幼兒園小班教學方案

2024-02-08 05:50:38| 詩詩2

為有力保證活動開展的質量水平,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。下面是小編給大家帶來的幼兒園小班教學方案5篇，希望大家喜歡!

幼兒園小班教學方案1

目的：

1 、培養幼兒的傾聽力

2 、學習動物的叫聲

準備：

1 、五種動物的圖片、掛件。

2 、錄有動物叫聲的磁帶

3 、圖譜一張。

過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1 ) 放錄音。“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧 . (出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

2 )、依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、游戲

1 )、幼兒自由選掛件。

小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?

2 )、開始游戲

現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。

放錄音，游戲一遍。

現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。

放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌

森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

① 老師念兒歌一遍。

② 引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?

那我們一起來學一學吧!

幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?

幼兒園小班教學方案2

一. 活動目標：

1.在找找、學學、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節。

2.會用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

3.幫助幼兒鞏固對各動物特征的認識。

二. 活動準備：

1.立體教具：鼠寶寶一個。

2.其余動物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

三. 活動過程：

1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠，鼠寶寶，咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。( 鼠寶寶，你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內容。

(1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學學動作來理解小動物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓)，是呀!小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領的放在另一邊。)

3.培養感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

幼兒園小班教學方案3

活動目標：

1、借助送花種的游戲情景，能夠正確區分4種顏色和1-4數量的不同，并進行一一對應的分放花種;

2、通過觀察、講解、動手操作方式，嘗試看簡單圖卡進行5以內的數物匹配，并用自己語言表述;

3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。

活動準備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂

活動過程：

一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種;

1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎?

3、邊說邊送小花種：

4、教師小結：那讓我們站起來圍著小花園欣賞一下我們剛才撒下來到小花種子吧，替小兔檢查一下對不對吧

二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1-4的數量，并按數量一一對應送花種;

1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，

2、分別放在點子瓶里(平面圖粘貼)

3、小結：邊說邊貼在大圖上

三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃;

2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思?

3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。

4、小結：驗證、糾錯(老師檢驗得到禮物)

四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。

幼兒園小班教學方案4

教學目標

1。產生孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感，樂意為小弟弟小妹妹做楷模。

2。勉勵孩子勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。

3。學習關愛與協助其它人，使用已然學習過的折紙技能，嘗試為孩子做禮品。

教學預備

1。預先組織孩子觀摩幼兒園小班孩子入園的場景。

2。樂曲《小娃娃摔倒了》的磁帶;小故事《成成當大哥哥》的磁帶及掛圖;

3。折紙范例2個;孩子用折紙用的紙張。

教學要點：樂意為小弟弟小妹妹做楷模。

教學難點：孩子能勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。

教學過程

1。組織孩子探討：幼兒園小班孩子是怎么樣上幼兒園的?你是怎么樣上幼兒園的?小弟弟與小妹妹與你有何不同?

講評：通過比較，讓孩子明白自個兒長大啦，是幼兒園小班孩子的大哥哥大姐姐啦，要有一種新的姿態，新的表現，為小弟弟小妹妹做楷模。

2。教師：孩子此刻是小大哥哥與小大姐姐啦，你想為小弟弟小妹妹做點何事哩?(勉勵孩子說說自個兒在吃飯、睡、游戲等方面應當怎么樣做，怎么樣關愛小弟與小妹妹。)

有個小弟在路旁跌倒啦，哭鼻子個不停，如何是好呀?誰能協助他呀?(請孩子表達自個兒的做法。)那我們來聽聽樂曲中唱的孩子是怎樣來協助小弟的。

3。孩子欣賞樂曲《小娃娃摔倒了》

提問：小弟跌倒后，怎樣啊?例如果你跌倒了會怎樣?樂曲內的孩子怎樣做的?

4。再欣賞1遍樂曲，孩子一塊兒打節拍。

講評：通過欣賞樂曲，讓孩子聯系實際說說自個兒的做法，會使孩子有一種驕傲感，感覺到自個兒長大啦，更加應為小弟妹妹做出楷模。

5。教師：有一個孩子，也上幼兒園中班啦，他好想做大哥哥，但是他遇見了麻煩，是啥麻煩哩?他能做一個真正意義上的大哥哥嗎?請孩子聽小故事《成成當大哥哥》

6。看圖片，聽小故事《成成當大哥哥》

提問：誰是成成的小妹妹?成成與小妹妹玩啥?小妹妹讓成成幫助她干啥?成成會嗎?他怎樣么樣協助小妹妹的?小妹妹開心嗎?之后小西小妹妹為何開心啦?成成怎么樣懂得系鞋子帶的?

講評：通過聽小故事，進而啟發孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感。

7。教師：孩子要想當大哥哥大姐姐協助小弟弟小妹妹，就要比小弟弟小妹妹學的知識多，本事大，要不怎樣幫幫他們哩?

8。今日教師預備了兩件小禮品，要贈送給幼兒園小班的孩子，你們看，怎樣啊?(出示折紙范例)，你們想送啥禮品給小弟弟小妹妹哩?，教師只給大伙兒預備了種種五顏六色紙，你可以用這一些紙做個小禮品贈送給小弟弟小妹妹嗎?(叮囑孩子想好了再做)你想做個啥呢?(請孩子講出于己的觀點)

9。孩子開展折紙教學。幼兒教師開展指導工作，對有艱難的孩子，予以協助。孩子做好作品后，教師給孩子的作品寫好名稱。

師：我們把小禮品贈送給幼兒園小班的孩子吧，不要忘啦，要給孩子講1句話，例如：這就是我折的小鳥，你能開心上幼兒園，我將此個贈送給你。

講評：通過為幼兒園小班的孩子送禮品把教學推向了高潮，孩子的踴躍性高漲，從靈魂深處感覺到自個兒長大啦，有強烈的驕傲感與自信，啟發了孩子在新的1年里發憤積極進取的心愿

教學擴展：帶著幼兒園小班的孩子熟識幼兒園。

教學反思

通過教學，孩子明白自個兒長大啦，產生了孩子做幼兒園中班孩子的驕傲感，能比較快地適宜幼兒園中班的新環境，在量力而行的自我服務與為別人服務的教學里，初步構成責隨意識，并得到了些許對應的知識與技能。可是也存在顯然的欠缺，孩子在為孩子送禮品的過程內表現得都十分熱情，可是不會表述，只是把禮品放到孩子的手里，但是沒有能按要求講話，還需在以后的教學中應盡量多地為孩子給予表述的機會，讓孩子想講、敢講、會講。