紀律，指為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。紀律作為一種人們的行為規則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發展而發展的，因此具有歷史性的特點。小編準備了以下關于紀律的班會主題活動方案，供大家參考!

關于紀律的班會主題活動方案精選篇1

一、 教學目標:

1. 教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮貌的小學生。

2 .結合學校以及班的實際，提出各項要求。

3.根據期末復習，規范學生紀律。

二 、教學重點：

教育學生能自覺遵守學校的各項常規。

三、 教學過程

(一)談話引入：

同學們是二年級的學生了，對上課的基本要求已有初步的了解，但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規。

(1)上課鈴響了，我們應該怎么做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)

(2)上課能隨便說話嗎?有事情怎么辦?(先舉手，再發言)

(3)課堂上可以做小動作嗎?(不可以，這會影響學習，影響別人學習)

(4)復習時，我們該注意些什么?

(二)看圖，說一說，議一議

(三)結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。

(四) 小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手;專心聽課，不做小動作。

(五)引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

(六)結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求：

1. 教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

2. 在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。

3. 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4 .玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。

(七)你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?

(八) 總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來一起復習學校各項常規，爭取做得更好。

關于紀律的班會主題活動方案精選篇2

一、 班會背景：

無規矩不方圓。每個學期開學都是學生們紀律最松懈的時候。因而紀律教育就顯得非常重要。

二、班會目的：

1、學習紀律的內涵。

2、認識紀律的重要性及案例展示。

3、貫徹課堂規范十一條。

三、班會過程

1. 素質教育在美國

同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。 它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為規范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。

所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。同學們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權的美國，中小學竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規定，而且根本不講道理。

相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。

深思一下，其實不然。俗語云“沒有規矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。

2. 什么是紀律？

紀律有三種基本涵義：

紀律是指懲罰

紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段

紀律是指對自身行為起作用的 內在約束力

3. 紀律的重要性

我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。

課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？

以上現象發生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學有這樣的現象你又該怎么樣做？

4. 校規校紀

課堂活動：紀律問題搶答

全班同學一起讀學生課堂規范十一條：

1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學生立即歸座，及時把當堂要用的課本文具等學習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課.

2、老師進入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學生起立后向老師行

注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好！”，老師說“請坐”后，全體學生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。

3、學生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當堂老師報告，待老師問清原因并允許后方能進出。

4、學生上課時要精力集中，坐姿要端正。

5、學生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題,認真做好課堂筆記。

6、學生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關的事情，自覺維持良好的課堂秩序。

7、學生的行為不符合課堂要求時，老師有責任指出并進行教育，學生必須服從管理。學生如有不同意見，可以在課后與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。

8、自習課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學習，更不許中途離開教室，逗留在外。

9、未經班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。

10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學生必須迅速起立站好，學生齊呼“老師再見”，老師回應“同學們再見”。一般情況下，應等老師走出教室后，學生才能離開座位。如果有本校或外校老師聽課，應讓聽課老師先行。

11 、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發生。

關于紀律的班會主題活動方案精選篇3

教學目標

認知：

1、懂得遵守學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證。

2、知道小學生應當自覺遵守學校紀律

情感：

1、愿意做遵守學校紀律的好學生。

2、對違反學校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學校紀律感到不安。

行為：

1、自覺遵守學校紀律，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內和課外一個樣。

2、見到同學不遵守學校紀律能批評、勸阻。

教學建議、教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“遵守紀律”德目中有關“自覺遵守學校紀律”的要求編寫的。學生從一年級開始，通過進行學校各項規章制度的教育和訓練，已經逐步了解了《小學生一日生活常規》、《小學生日常行為規范》和本校的各項紀律要求，如按時上課，上課要守紀律，課間活動要守秩序，排隊快靜齊等等。一、二年級側重養成教育，主要讓學生知道學校有哪些紀律。本課是在原有教育的基礎上進一步使學生懂得學校為什么要有紀律，遵守紀律的重要意義和遵守學校紀律靠自覺的道理。引導學生逐步實現由他律向自律的轉變。

本課課文以雷鋒任本溪路小學校外輔導員時教育學生遵守學校紀律的事例，說明要講的觀點。教師在講解時應使學生認識兩點：

（1）為什么要遵守學校紀律？

（2）要自覺遵守學校紀律。

教法建議

1、三年級學生由于年齡特點，是出現紀律問題較多的時期，因此在教學中要注意，重點是提高道德認識，使學生懂得為什么要遵守學校紀律。在提高認識的基礎上多從正面為學生樹立一些好的.典型，激發學生愿意做一個守紀律的好學生的情感。

2、根據課程標準的要求，本課主要是進行遵守學校紀律的教育，因此教學要圍繞本課教學目標進行，不要涉及的面過寬。

3、為什么要遵守學校紀律？這是本課的重點，也是教學難點。教師可以采取以下方法進行講解。

（1）借助學生原有知識，讓學生分析一下學校各項紀律在維護學校正常教學秩序中所起的作用。從而使學生認識到，學校生活必須有紀律。

（2）通過分析課文中李小冬違反紀律的事例和雷鋒與李小冬的談話，讓學生認識違反學校紀律給自己和他人帶來的害處：既干擾和影響了其他同學的學習，也影響了自己的學習。

（3）通過聯系學生現實生活的實例，啟發學生的內心體驗。

4、遵守學校紀律要自覺。

在教學中教師一方面通過對李小冬行為的分析，讓學生認識到，李小冬并不是不知道應遵守課堂紀律，當老師正面對著他時，他就能遵守紀律，而老師背過身時，他就違反紀律。這就是不能自覺遵守學校紀律。另一方面，在此基礎上給學生提出明確的要求，即：老師在與不在時一個樣，班主任上課與科任老師上課一個樣，課內和課外一個樣。

關于紀律的班會主題活動方案精選篇4

教學目標：

1、 養成自覺遵守規則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。

2、 初步嘗試自己制定規則，體會規則是大家制定的，是根據人們共同需要制定的。

教學準備

教師：搜集有關遵紀守法方面的小故事。

學生：調查自己身邊遵守規則的小事和不守規則的事例，完成調查表格。

教學過程

一、激情導入明確任務

師：無論對于我們小學生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學習過的，如果沒有規則，游戲就無法進行，如果沒有各種各樣的社會規則，在社會生活中，就會遇到許多麻煩。既然規則是由大家制定的，那么就應該由大家來遵守。這節課我們就來交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的規則。

二、整理資料匯報交流

師：遵守規則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養成良好的行為習慣。課前讓同學們從不同方面進行調查，如學校、家里、社會上的人們是怎樣遵守規則的？同學們調查了嗎？

生：拿出調查表格，小組交流。

師：巡視指導并參與，掌握情況。

生：全班交流。

師：無論在家里，學校里，社會上，同學們都要從小養成良好的行為習慣，做一名合格的小學生。

三、分組體驗深化明理

師：俗話說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理。可是，在實際生活中我們同學往往對一些小事不以為然。這些小事如果發生在你們身上，你們將如何解決，請同學們試著演一演，告訴老師和同學們怎樣做才是合理的正確的。

生：結合書中內容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會》小組內編排表演，感悟明理。

師：在學生表演中點撥明理。

師：在我們生活的周圍還有很多不遵守規則的事情，課前請大家調查了，現在讓我們交流一下（引導學生從多方面多角度講解分析）。

四、拓展延伸提升認識

師：同學們，無論是誰，都要遵守紀律，無論在家里、學校里，社會上我們都要養成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學生讀，引導學生交流、感悟、明理）

師：引導學生參閱書中《我們的'約定》、《小學生日常行為規范》共同討論。

生：小組內交流，合作完成。

師：巡視指導，提供幫助。

生：展示交流。

師：引導學生交流，達成共識基礎上進行表決，形成公認的班級規則，再與班主任協商，確定下來以后，要求班級所有成員共同遵守。

五、全課總結

通過這節課的學習交流、體驗，我們知道了各種不同場所規則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺遵守自己制定的規則，養成良好的行為習慣。

關于紀律的班會主題活動方案精選篇5

教材分析：

動物雖然是學生非常熟悉的，可是動物的睡姿也許是學生未曾關注過的，對學生來說既新奇又有趣。這首兒歌的學習對學生來說具有較大的挑戰性，需要以原有的經驗作為基礎。對于沒有經驗的學生來說，教師需運用圖片去幫助學生理解。學生觀察、發現各種動物睡覺的模樣，能夠發現動物王國的奇妙、有趣。

活動目標：

1.理解兒歌內容，能大聲跟念并學習兒化音。

2.了解動物有趣的睡姿，增強對動物的.興趣。

活動準備：

1.用來記錄創編內容的小卡片和水彩筆。

2.掛圖《睡覺覺》。

活動過程：

一、談話引出主題

1.你喜歡用什么姿勢睡覺？你知道動物們都是怎么睡覺的嗎？不同的動物睡覺都是什么樣子的呢？

2.學生自主表達，分享經驗。

二、示范朗誦兒歌及討論，了解兒歌的問答結構

1.教師示范朗誦兒歌的前半部分，引發學生思考與討論。

2.根據討論逐一出示相應的圖片。

三、用問答的方式學習朗誦兒歌

1.根據圖片內容，用一問一答的方式熟悉兒歌。

2.再次以師幼對答的方式鞏固練習。

3.嘗試在圖片的提示下學習朗誦兒歌。隨著學生的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。

4.學生結伴相互問答。

四、嘗試仿編兒歌

1.學生嘗試仿編，教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺站著身兒，小狗睡覺耳貼地兒等。

2.師幼一起問答仿編的兒歌。

活動延伸：

1.將圖片投放到閱讀區，供學生進一步鞏固詩歌朗誦。

2.引導學生在觀察、閱讀中增進對動物趣事了解的興趣。

關于紀律的班會主題活動方案精選篇6

活動目標：

1、使學生了解守紀律的重要；

2、讓學生了解遵守秩序和規則的好處；

3、培養學生自覺自律的態度；

4、讓學生知道作為一個公民的義務和責任。

課前準備：

1、黑板上寫好活動主題：做個守紀律的學生；

2、對班會的節目要適當排練；

活動內容：

（一）會題引入。

（二）

1、小品表演：課間休息

2、組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？

（三）學習東升學校《學生紀律十條》

（四）辯論比賽：

1、題目學校應廢除所有校規？竟究廢除了所有校規好不好呢？如果沒校規會怎樣呢？有校規又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學都輕輕松松呢？

2、準備和討論：

A、老師在班內選取四至五位學生作為評判；

B、老師將余下學生分為正反兩方，再在兩方里分成數個小組；

C、老師分別為正反兩方選出組長。

d、學生就著自己的立場，進行討論與答辯。

3、行為反思：

A、正反雙方輪流每組派一代表匯報討論結果

B、正反雙方組長作總結；

C、評判選出勝方；

D、勝方每人給予精神鼓勵。

4、通過辯論，你明白了什么？

（五）建立個人行為記錄表，試將你每日在校內及校外的行為，寫下感想！

關于紀律的班會主題活動方案精選篇7

活動目的：

1、知道紀律是維護學校秩序的保證，公共場所需要有良好的紀律。

2、懂得什么是紀律，愿意做個遵守紀律的學生。

活動過程：

一、看視頻，激趣導入。

師：同學們請看一則視頻，看完后，請你說說，這則視頻給你留下最深的印象是什么？ 學生自由發表意見。

師：一支隊伍能夠做到如此整齊，靠的是什么？如果他們當中有人不遵守紀律，那么這支隊伍能夠這么整齊嗎？

是的，同學們，一個國家有了紀律，國家才能強大；一個軍隊有了紀律，軍隊才能取得勝利，那我們學校也需要“紀律”嗎？（生回答：要）今天，我們的主題就是：做個遵守紀律的好學生。

二、了解紀律

1、

師：在校園里，要怎樣做才是一個遵守紀律的好學生呢？

生：

（1）、上課坐姿要端正，舉手發言。

（2）、上課認真聽老師講課。

（3）、下課不能追跑打鬧。

2、小組討論：同學們說的都不錯，請同學們根據自己的親身體驗來談一談，在課堂上，在課間活動中，如果每個同學都能遵守學校紀律，有什么好處？

學生討論、回答。

3、師小結：如果每個同學都能遵守學校紀律，我們就可以創造出一個井然有序的學習環境，大家就可以在這個良好的環境中愉快的學習和生活，從而學到更多的知識。

三、沒有了紀律的后果。

1、師：同學們，俗話說：沒有規矩，不成方圓。只要是一個集體，就有紀律的存在。假如有一天，我們學校沒有了紀律，也就是說：同學們可以上課遲到早退，可以踐踏草坪，隨地扔垃圾，同學之間相互打架……，你想象一下，我們的學校將會是什么樣子？

生：一片混亂/亂七八糟……

2、假如沒有紀律結果會怎么樣？（生自由說）

3、師：紀律不但保證了我們正常的生活、學習秩序，還是安全的守護神！掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。有時候不遵守紀律換來的卻是不堪設想的后果啊！所以，我們在學校里要聽從老師的話，也要遵守紀律。你能做到嗎？

4、現在老師來一個“真心大考驗”，你有做過不遵守紀律的事嗎？我希望同學們都能夠誠實一點，如果以前有做過的，要敢于承認。（師相機提問：你當時是怎么想的？最后的結果怎么樣？你意識到這種行為是不對的嗎？以后要怎樣努力呢？）

學生說出自己不遵守紀律的事。

（1）、有時不注意聽講，以后我要專心聽老師講課。

（2）、有時課間上下樓沒有靠右邊走。

（3）、課間與同學打打鬧鬧、追追逐逐。

5、（1）師：剛才那些同學雖然在前一段時間里，有做得不好的地方，但是老師相信他們一定能很快地改正過來。有信心改正嗎？我相信你們一定能夠改正的，但是老師更加相信，我們班上是有很多聽話的好學生。在我們班中，你覺得誰最自覺遵守學校紀律？來表揚一下他吧！（表揚遵守紀律的同學）

（2）師：在我們表揚的這些同學中，有的上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，遵守學校的課堂紀律，是我們學習的榜樣；還有些同學在課間活動中，老師不在的情況下，也能嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律。這些同學都值得我們學習。

（3）為了表揚同學們怎么遵守紀律，老師特意選了一首兒歌送給同學們。男女合作對兒歌：

你拍一我拍一，學校建成不容易。

你拍二我拍二，團結友愛好伙伴。

你拍三我拍三，保持安靜記心間。

你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。

你拍五我拍五，值日不能太馬虎。

你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。

你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。

你拍九我拍九，節約用水齊動手。

你拍十我拍十，環境大家來保持。

四、總結通過這堂課的學習, 我們意識到了前一段時間里，有做得不夠好的地方，但是老師相信同學們能夠迅速地改正過來。以后不管是在課堂上還是在課間活動中，都能夠做到有秩序,講文明，守紀律。老師相信同學們一定能做一個守秩序守紀律的好學生。