北京師范大學學前教育研究所所長洪秀敏在題為《以高質量研究助力學前教育高質量發展》的報告中提出科學研究和學前教育事業發展的互動關系鏈，強調學前教育高質量發展的實現需要加強基礎研究。首都師范大學教育學部副主任委員劉慧在題為《讓生命回到教育主場》的報告中提到，學校應將生命教育有機融入課程，并且在實施過程中關注生命問題與生命困惑，幫助兒童做好“生命聯結”，培養學生“愛的聯結力”。首都師范大學學前教育學院副院長于開蓮在題為《幼兒園高質量課程建設》的報告中強調，學前教育發展已經走上了“規范—提高質量—科學保教—高質量”的進階之路，學前教育質量的核心要素在于兒童、教師與課程。

本屆論壇設置了五場分論壇及四場聚焦式微論壇，包括兒童發展與協同共育、幼兒園教師專業發展、高質量幼兒園課程建設、特殊需要兒童發展與融合教育、嬰幼兒托育服務體系建設與質量提升、教育家精神涵養與學前師范生培養模式創新、《評估指南》背景下的幼兒園常態化自我評估、幼兒深度學習與項目式學習、U-K第三空間教育敘事行動研究等。

論壇期間，北京市各區縣還進行了學前教育高質量發展特色項目與成果展示，包括高質量課程建設、教師專業發展、學前質量評價、科學幼小銜接、教研體系構建等。