2022年，黑龍江省選派優秀干部人才到邊境，助力興邊富民。我和學校其他四位老師一同，從省城哈爾濱來到大興安嶺塔河一中。

學校三個年級共九個班，教師整體老齡化嚴重，每年大批教師退休，新人又無法及時補充上來，造成很多課程都面臨著沒有專業任課教師的窘境，不少教師都在跨學科教學。

起初，我承擔兩個初三畢業班的數學教學工作，每周18節課，他們畢業后我又承擔了七年級兩個班級的教學工作。在我教過的學生里，一個愛說愛笑的樸實女孩雪慧令我印象深刻。每堂課下，她都喜歡圍在我的身邊說說笑笑。某次開學初的單元測試100分滿分，她只得了6分。那段時間，她的笑容少了，課下遠遠地看著我，我知道她是因為成績的緣故，不好意思靠近我。

不能讓任何一個孩子掉隊。我主動找她談心，我對她說：“看到這個成績，換作誰都會很難過，我理解你，但我更欣賞你有改變的想法。解決這個問題，我是行家，有我在你身后作支撐，我們會有變化的。今后一段日子里你要做好跟我一起吃苦的準備啦，行嗎？”“嗯，您放心，我不怕苦。”我們互相打氣。

此后，我利用每天課間時間，幫助雪慧梳理知識點；課后通過微信，幫助她深入跟進練習；利用費曼學習法，讓她自己講題，輸出想法。功夫不負有心人，經過一學期的努力，雪慧的成績由6分提升到40分，由40分又提升到76分，上學期又提升到了80多分！

喜人的進步讓雪慧更有自信，她也能更加坦然地面對每一次成績的起伏。今年的教師節，我收到了來自雪慧暖心的祝福：親愛的喬老師，謝謝您一直對我的鼓勵，我在小學的時候數學成績一直都不好，但自從認識了您，我才發現數學還可以這么學。有幸做您的學生，真的很幸福。

雪慧的進步是眾多學生的一個縮影，我能做的，只是通過源源不斷的鼓勵與教學相長的陪伴去激發學生的內生動力。我相信，每個孩子都有著無限可能。

在教學中，我也意識到一些孩子未必能達到大眾所認可的優秀水平，但我們可以培養其具備正確的人生觀、價值觀和基本的學習素質。今天的孩童，會成為明日的父母，希望的種子在一代代的進步中傳遞。我想，家校教育會是我們在未來教學中需要深入研究的新課題。

此外，我還注重做好示范引領的工作。我多次來到塔河五中，送教下鄉，指導當地教師規范化教學。經過一段時間的教學探索，我發現，數學課堂教學缺少統一的集備材料，學生不了解課內學習內容的重難點。因此我一直致力于將哈爾濱市第十七中學的教學資源進行重新整合，整理出符合塔河學情的教學資料。

多承擔一份工作，就要多付出一份心思，同時也會多收獲一份經驗。我始終在積極地發現問題，用心思考去找到解決問題的方法，希望能夠為我所援助的學校、地區留下一份可持續運用發展的教育資源。因為，我始終堅信真正的援助不僅是幫助，更是雙方共同成長、共同進步。