周珊珊

前不久落幕的第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，健美操、毽球、輪滑阻攔等項(xiàng)目的比賽引人關(guān)注。不少參賽選手表示，接觸并愛(ài)上這些項(xiàng)目，是因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)設(shè)了相關(guān)體育課程?？梢?jiàn)，學(xué)校體育工作不僅有助于提升學(xué)生身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生形成長(zhǎng)久的興趣。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持健康第一的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校體育工作”。體育課對(duì)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、智力發(fā)育、品德養(yǎng)成等至關(guān)重要。進(jìn)一步推動(dòng)體教融合，必須面向全體學(xué)生，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好體育課。一方面，要完善教學(xué)模式，建立起新的校園體育評(píng)價(jià)體系，保證青少年體育活動(dòng)的時(shí)間與質(zhì)量。另一方面，要因地制宜，更好利用各方面資源，納入更多受青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓體育運(yùn)動(dòng)成為青少年的一種生活方式。

青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)的積極性，不斷深化體教融合，必能更好發(fā)揮體育協(xié)同育人的作用，促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。

增加體校文化教育供給

趙帥杰

青少年運(yùn)動(dòng)員時(shí)常面臨文化課學(xué)習(xí)和體育專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練如何平衡兼顧的問(wèn)題。和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，明確提出“鼓勵(lì)體校與中小學(xué)校加強(qiáng)合作，為青少年運(yùn)動(dòng)員提供更好教育資源”。為青少年運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造更好的教育條件，可以打消學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

提高青少年運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)，是保障他們健康成長(zhǎng)的題中應(yīng)有之義。近年來(lái)，各地加快推進(jìn)體教融合，在“學(xué)訓(xùn)相長(zhǎng)”上進(jìn)行了積極探索。甘肅選派中小學(xué)校優(yōu)秀文化課教師到體校執(zhí)教，將體校適齡學(xué)生和其他學(xué)生混編在一個(gè)班級(jí)，開(kāi)展一體教學(xué)。江蘇常州定期組織體校教練員與文化課教師互相觀摩聽(tīng)課，以便更好地把握文化課與訓(xùn)練課的不同特點(diǎn)和需求。文化教育、體育訓(xùn)練“兩手抓、兩手硬”，才能形成協(xié)同育人的新機(jī)制。

切實(shí)加強(qiáng)體校文化課師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高運(yùn)動(dòng)員文化教育水平，青少年運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)之路就會(huì)越走越寬。

建強(qiáng)體育教育師資隊(duì)伍

徐之

人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。推動(dòng)體教融合需要大力培育體育教師和教練員隊(duì)伍。近年來(lái)，我國(guó)體育教師隊(duì)伍不斷壯大，但要看到，隨著全社會(huì)對(duì)體育的重視程度不斷提升，師資短缺問(wèn)題還將進(jìn)一步凸顯。

加快補(bǔ)齊師資短板，要把體育教育擺在更加突出的位置，暢通專(zhuān)業(yè)體育人才進(jìn)入學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的渠道。中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》提出，建立聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員為體育教師或教練員制度。奧運(yùn)冠軍丁寧，在北京大學(xué)體育教研部擔(dān)任講師；蟬聯(lián)三屆藝術(shù)體操亞錦賽冠軍的鮑語(yǔ)晴退役后入職中國(guó)美術(shù)學(xué)院，成為一名體育老師；前皮劃艇運(yùn)動(dòng)員許亞萍，如今是浙江大學(xué)皮劃艇課的教師…優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任體育教師具有多方面優(yōu)勢(shì)，能為做好新時(shí)代學(xué)校體育工作提供源源不斷的滋養(yǎng)。

除了想辦法擴(kuò)充教師來(lái)源，還要拿出務(wù)實(shí)舉措，讓體育教師愿意來(lái)、留得住。提高體育教師待遇、明確教練員職稱(chēng)評(píng)定、拓寬職業(yè)發(fā)展空間等，才能讓體育人才資源充分涌流，更好助力體教融合發(fā)展。

《人民日?qǐng)?bào)》（2023年12月07日05版）