隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，學(xué)鋼琴、買鋼琴漸成潮流。前些年還一度出現(xiàn)了“鋼琴熱”的火爆情況：無數(shù)孩子涌入鋼琴學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或聘請私人教師；無數(shù)家長為給孩子買到心儀的鋼琴、搶到熱門的鋼琴課煞費(fèi)苦心；鋼琴考級成為師生、家長茶余飯后聊天中的高頻詞。

鋼琴之所以能夠迅速普及、流行，甚至引發(fā)“鋼琴熱”，歸納起來主要包括但不限于以下原因：一是表現(xiàn)力強(qiáng)，鋼琴是除管風(fēng)琴外音域最廣的樂器，且音色優(yōu)美，富于變化，通過雙手十指，能夠彈奏出豐富的樂音組合，這使得其音樂表現(xiàn)力尤為出眾，更容易感染人吸引人；二是適配度高，作為“樂器之王”，鋼琴既能作為主角獨(dú)奏，也可以為歌唱伴奏、為表演者協(xié)奏，與其他樂器重奏、合奏，在舞臺上就是一個萬能“角色”；三是入門容易，鋼琴的琴鍵只要輕輕按下就能發(fā)出準(zhǔn)確的音符，無需復(fù)雜的按弦、撥弦以及氣息等，而且鋼琴經(jīng)典作品眾多且傳播廣，使得初學(xué)者更容易上手，學(xué)習(xí)后更容易得到積極反饋；四是一學(xué)可多得，學(xué)鋼琴雖然門檻不高，卻是音樂技能和音樂素養(yǎng)的綜合訓(xùn)練，除了學(xué)習(xí)樂譜、演奏技巧，還可以學(xué)習(xí)音樂知識，除了培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶情操，還可以鍛煉專注力、協(xié)調(diào)力、意志力等。

“鋼琴熱”讓鋼琴藝術(shù)走進(jìn)了千家萬戶，帶來了鋼琴藝術(shù)前所未有的傳播與普及。然而，一哄而上的“熱”產(chǎn)生的弊病也不少。比如，部分家長盲目跟風(fēng)“雞娃”，造成許多打壓天性、揠苗助長的悲劇；教培市場，鋼琴教師水平參差不齊，部分教師利欲熏心、誤人子弟。學(xué)鋼琴，無論是為考學(xué)、考級，還是為出名、謀利，似乎都偏離了學(xué)音樂本初的樣子。試問，我們?yōu)槭裁磳W(xué)鋼琴？翻看一些成名鋼琴家的回憶錄，很多人學(xué)鋼琴的起點(diǎn)驚人地相似。有的是偶然在收音機(jī)、電視機(jī)上聽到、看到鋼琴演奏，而怦然心動，有的是路過琴房遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到鋼琴聲，而陶醉其中。他們被琴聲吸引，被音樂擊中，才有了與鋼琴更長久的緣分，才能夠用琴聲感染更多人，溫暖更多人。還有一些人，雖然并未在鋼琴事業(yè)上取得顯著成績，卻因?yàn)殇撉俚钠占靶越虒W(xué)而受益終身。歸根結(jié)底，學(xué)鋼琴、學(xué)音樂本是一個向往美、追求美、分享美的過程，是一件自娛和娛人的事，摻雜了太多功利性元素就變了味兒。

據(jù)相關(guān)從業(yè)者反饋，近兩年，“鋼琴熱”悄然降溫：一些教培機(jī)構(gòu)門可羅雀，甚至人去樓空；一些人家里的鋼琴開始蒙了塵。究其原因，一方面，我國開展的“雙減”等一系列教育改革成效顯著，從根本上剎住了教育領(lǐng)域長期存在的盲從等不良風(fēng)氣；另一方面，我國傳統(tǒng)文化復(fù)興，一定程度上帶來了民族樂器的發(fā)展與普及，家長普遍回歸理性的背景下，孩子們的選擇更加多元。

“鋼琴熱”降溫，一分為二地看，雖然對鋼琴的普及會產(chǎn)生一定的影響，但是，這種降溫也意味著學(xué)鋼琴盲目化現(xiàn)象得以糾正，學(xué)音樂正在回歸本初的樣子。

近兩年，不少人都曾刷到過這樣的視頻：快遞小哥在商場偶然彈起鋼琴，引來眾人圍觀；保潔阿姨在校園里彈奏一曲，成為孩子們心中的偶像，被網(wǎng)友譽(yù)為“拿拖把的校園鋼琴家”。這正是鋼琴的魅力，它不分年齡、職業(yè)，只要你熱愛，就能在音樂中閃閃發(fā)光。

無獨(dú)有偶，曾去過或路過天津市直沽地鐵站的人，大概會發(fā)現(xiàn)這樣一件趣事：從去年或今年某個時候開始，地鐵站換乘必經(jīng)之路的邊上，多了一架鋼琴。每次路過，總有不同的人在彈奏。有時是一對老夫妻，有時是父母帶著孩子，有時是西裝革履的上班族，有時是衣冠樸素的勞動者，他們都是被鋼琴吸引的乘客，關(guān)于鋼琴的記憶在路過時被激活。而那些步履匆匆的路人，即便在早晚高峰，聽到琴聲，也總是不自覺地放慢腳步，把目光從手機(jī)轉(zhuǎn)向鋼琴，享受著與音樂邂逅的美好。

鋼琴藝術(shù)的靈魂在于它的音樂之美，這種美帶給我們內(nèi)心的愉悅和精神的升華。鋼琴需要普及，也理應(yīng)得到重視，但是我們要更加理性地對待學(xué)鋼琴、學(xué)音樂這件事。作為家長或鋼琴學(xué)習(xí)者，選擇學(xué)習(xí)鋼琴重要的是理解鋼琴藝術(shù)的內(nèi)在美，學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，以此充盈我們的精神世界，達(dá)到藝術(shù)的享受。作為教育工作者，普及鋼琴藝術(shù)、教授鋼琴技藝，需要結(jié)合孩子的興趣愛好、性格特點(diǎn)因材施教，制定差異化教學(xué)策略，為鋼琴美育打下堅實(shí)基礎(chǔ)。只有這樣，才能讓學(xué)鋼琴、學(xué)音樂這件事回歸本初的樣子，回歸素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，回歸簡單快樂的初衷，讓鋼琴藝術(shù)真正發(fā)揮其應(yīng)有的美育價值、社會價值。

（作者：胡原原，系臨沂大學(xué)音樂學(xué)院副教授）