吳小平認(rèn)為，職業(yè)院校大思政工作，通常是從思政課程和課程思政上發(fā)力，在教學(xué)內(nèi)容的拓展、教學(xué)場(chǎng)域的擴(kuò)充、教學(xué)方式的創(chuàng)新等方面還有改進(jìn)空間。

吳小平介紹，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院打造了“五位一體”立體化思政課堂。學(xué)校從課程、活動(dòng)、場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)、言行五個(gè)維度，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思政元素融入人才培養(yǎng)全方位，形成了“時(shí)時(shí)皆思政，事事講政治，處處是課堂，人人受教育”的大思政育人格局。

吳小平介紹，江西是“大思政課”的綜合改革試驗(yàn)區(qū)，學(xué)校參與了“高校思政課問(wèn)題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革”項(xiàng)目，正在推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、備課方式、教學(xué)資源整合、師資隊(duì)伍建設(shè)等改革試驗(yàn)，努力把學(xué)校建成“大思政課”綜合改革示范區(qū)標(biāo)兵。

在談到職業(yè)院校教師在大思政創(chuàng)新實(shí)踐中如何才能充分發(fā)揮好主力軍作用時(shí)，吳小平表示，要在教師的教學(xué)能力和學(xué)校政策支持兩個(gè)方面下功夫。在教師培養(yǎng)方面，一是要提高教師自身素質(zhì)；二是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式；三是要注重實(shí)踐教學(xué)；四是要加強(qiáng)師生互動(dòng)。在政策支持方面，學(xué)校要加大思政教師的培養(yǎng)和激勵(lì)力度，優(yōu)化教師評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)好思政課教師津貼、職稱評(píng)聘計(jì)劃單列等支持政策。

“引導(dǎo)學(xué)生感受并實(shí)踐‘工匠精神’，要從兩個(gè)方面來(lái)努力。”吳小平指出，一是在思想上學(xué)習(xí)、理解“工匠精神”。營(yíng)造良好的工匠文化氛圍，以文化沁潤(rùn)人心。二是在實(shí)踐中感悟、內(nèi)化“工匠精神”。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)車間、走進(jìn)生產(chǎn)一線，在真實(shí)的工作環(huán)境、工藝流程和勞動(dòng)實(shí)踐中感悟內(nèi)化“工匠精神”。

此外，吳小平還談到，立德樹(shù)人與職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展是相輔相成的關(guān)系。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，也是職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義，職業(yè)院校只有把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)好了，才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。