“曾有一位學(xué)生，平時的表現(xiàn)不夠自信，但通過人工智能教育課程的學(xué)習(xí)，他動手設(shè)計出很多作品。”深圳南山實驗教育集團(tuán)麒麟小學(xué)黨政辦主任吳惠玲說，“現(xiàn)在，他已經(jīng)可以非常流利地對外介紹自己的作品。”

“這一代學(xué)生是信息時代的‘原住民’，他們天然對新技術(shù)感興趣。”深圳南山實驗教育集團(tuán)麒麟小學(xué)校長易偉湘說，他們希望通過人工智能教育，提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

如何做好人工智能教育，關(guān)鍵在于課程安排和教師培訓(xùn)。

據(jù)悉，目前深圳南山實驗教育集團(tuán)麒麟小學(xué)已引入人工智能教育實訓(xùn)平臺。該平臺采用國產(chǎn)自研編程工具，具備圖像識別、人臉識別、聲音識別等功能，內(nèi)置卡通元素、IP角色等創(chuàng)作素材，方便教師教學(xué)與學(xué)生實訓(xùn)。“平臺上的功能很齊全，學(xué)生僅需一個班級碼即可登錄，操作起來比較便捷。”吳惠玲介紹，平臺除技術(shù)支持外，還提供師資培訓(xùn)和賽事運營等解決方案。

“我們還成立了虛擬機(jī)器人、超級工程等人工智能社團(tuán)，邀請人工智能專家進(jìn)校園，通過講座讓學(xué)生感受到人工智能的魅力。”深圳南山實驗教育集團(tuán)荔林小學(xué)校長張祖志介紹，“人工智能等新技術(shù)的成熟，為課堂和教學(xué)模式帶來了很多創(chuàng)新，我們可以通過教學(xué)提高孩子們的數(shù)字素養(yǎng)，讓他們具備面向未來的實際能力。”

事實上，人工智能等新技術(shù)早已出現(xiàn)在中小學(xué)的課堂里。如深圳南山實驗教育集團(tuán)荔林小學(xué)通過人工智能技術(shù)打造了核心學(xué)科的數(shù)據(jù)平臺，在語文課上，學(xué)生通過輸入素材，可以實現(xiàn)人機(jī)對話交互；在科學(xué)課上，學(xué)生通過畫面互動了解原理，同時延展思考獲得新知識等。