一是要加快構建現代職業教育體系，按照專業設置與產業需求適應、教學內容與職業標準對接、教學過程與生產過程協調的要求，持續推進課程標準、教學標準、實習標準的標準化建設。

二是要加強校企合作，突出產教融合人才培養模式。要把學校和市場緊密結合起來，一方面要盯著學校，另一方面也要盯著市場。

三是要充分發揮多元辦學治理體系的協同功能。職業教育是一個涵括政府、企業、師生、社會等主體共同參與的生態系統，涉及到諸多利益主體，職業教育高質量發展需要發揮多元辦學參與主體的協同功能。

孫德忠介紹說，學院積極推進產教融合，積極投身區域經濟社會發展主戰場，2023年新增教育部和自治區級產教融合實踐中心、現場工程師培養項目、工匠班等校企合作項目30個，啟動建設了跨境電子商務產業學院、智能工程經世國際學院，以及滿洲里跨境電商人才培訓基地、國際青少年研學基地、企業員工培訓基地、中蒙俄藝術家創作寫生基地等發展性項目，助力地方經濟社會發展的貢獻力顯著提升。

在實踐中如何培育學生新時代工匠精神？孫德忠認為，首先要傳承傳統工匠文化，弘揚傳統工匠精神，在接續傳統中生發當代中國工匠精神；其次，要大力倡導尊重知識、尊重勞動、尊重創造的價值觀念。通過積極開展各種技能大賽，在激勵學生在追求技術技能卓越品質的同時，營造合作、團結、互助、友愛的工匠精神氛圍；第三，通過文化自覺和制度約束培育學生工匠精神。通過嚴格的產品行業標準，制定操作規范流程，不斷促進學生專研技術、提高技藝，形成盡職盡責的職業道德約束，助推工匠精神的培育。（林露　哈米拉·吐爾干江　張靖悅）