艾蓮對中文和中國的向往，來自一份傳承。在她所任職的合作區，聚龍集團印尼大區法律事務部副經理劉博文曾在10年前，通過校招進入了這家當地赫赫有名的中資企業，并獲得了第一批赴中國學習1年的“管培生”資格。當劉博文等30名印度尼西亞籍員工來到天津外國語大學時，一份中文學習計劃讓他們驚喜不已——15人一組的小班制教學、一對一的漢語學習伙伴、一班一名24小時在線的班主任、完全適配企業員工需求的“個性化”培訓方案。除了每周20課時的漢英雙語必修課，學校還安排了京劇、太極拳、書法、剪紙等中國傳統文化體驗項目，在北京長城、故宮以及天津五大道風景區、古文化街等地開展情景教學。

“在中國的每一天都有新的體驗和收獲。”這是印尼學員的感受。通過為期8個月的語言文化和管理專業研修，他們的工作能力有了長足的進步，漢語水平也有了質的飛躍，漢語水平考試（HSK）三級通過率達百分之百，部分學員甚至通過了HSK五級、六級考試。“這次培訓對我來說至關重要，我可以更好地和中國同事溝通，成為中國和印度尼西亞之間的‘連心橋’。”劉博文說。

在劉博文的帶動下，艾蓮也對中國文化產生了濃厚的興趣，希望可以把中國的先進理念帶回家鄉，進一步改善當地人民的生產和生活。

“為促進企業員工的更好融合，集團定期從印尼選派大學生到中國接受學習培訓，感謝天津外國語大學為我們培養了大量精通漢語、了解中國文化的員工，為促進印度尼西亞經濟社會發展注入了新鮮血液。”聚龍集團“常青樹”外籍員工學習班負責人姜菲說。

讓世界上更多的人了解中國、愛上中國，這是天津外國語大學開展國際中文教育的初衷。

數據顯示，學校每年接收來自39個共建“一帶一路”國家和地區的1000余名長短期留學生來校攻讀本科、碩士、博士學位或者短期研修。比如，與俄羅斯伏爾加格勒國立社會師范大學合作，為“小鷹”全俄兒童中心開設中文課程34門，組織中文教育活動近410余場次，參與學生共計5100余名。

此外，通過“漢語橋”線上直播漢語課、文化專題講座、云游體驗等多種形式開展漢語培訓和文化交流，讓更多的海外學生體驗中國文化的魅力，喜歡上中國。

●通過翻譯促進中外文化交流

“大家好！我叫落菲菲，來自白俄羅斯。今年我有幸考上了天津外國語大學的博士。”2023級開學典禮上，落菲菲上臺發言，一口流利的中文贏得了熱烈掌聲。

“一帶一路”倡議提出的那年，落菲菲剛好高中畢業，她通過中國政府獎學金項目來到一直向往的中國求學。留學期間，她參與到很多書籍和專題片對外翻譯的工作當中。當看到自己參與翻譯的《中華思想文化術語》在白俄羅斯收獲熱烈反響，大部分實體書店甚至是網店都在熱銷，她感覺到了翻譯工作的意義和價值，便決定攻讀天津外國語大學的博士學位。

在這里，她又實現了另一個愿望，就是能跟隨自己敬重的導師——天津外國語大學中央文獻翻譯研究基地主任王銘玉教授學習翻譯專業。“我太激動了，王教授編著的《功能語言學》《語言符號學》，我看了不下四五遍。”落菲菲說，“在學校的中央文獻翻譯研究基地聚集著一批優秀的老師和學生，他們翻譯的著作在世界各地都非常受歡迎。他們對翻譯的精益求精、字斟句酌都是我要學習的，特別是那些精準的表達更讓我欽佩不已。”

“一帶一路”倡議提出以來，有更多的國家希望了解中國之治的“密碼”。據天津外國語大學相關負責人介紹，從2012年開始，學校積極打造“翻譯中國”品牌，與相關單位合作共建“中央文獻翻譯研究基地”并依托該機構，承擔或參與完成50余部重要文獻對外翻譯任務，在海內外引發熱烈反響。

“我希望未來能夠像老師和同學們一樣，通過翻譯促進文化交流，為‘一帶一路’建設和構建人類命運共同體貢獻力量。”落菲菲說。

（暴士蕊參與采寫）

（本文配圖均由天津外國語大學提供）