為了確保活動有序有力開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。以下是小編整理的幼兒唱歌比賽活動方案，歡迎閱讀!

幼兒唱歌比賽活動方案（精選篇1）

為了培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽地表現自己 ，增強幼兒的自信心。我園將于x月x日(星期二)舉辦首屆幼兒歌唱比賽，活動方案具體如下：

一、參加對象

大班每班2名幼兒，中小班每班1名幼兒。(各班以幼兒自愿報名原則，先在班上舉行比賽，獲勝者再選送參加幼兒園的比賽)

二、活動時間

20__年x月x上午

三、活動地點

四、參賽要求

1、演唱時間在三分鐘以內。

2、自選曲目，歌曲內容要求健康活潑、積極向上的幼兒歌曲。

3、演唱形式嘗試多樣：獨唱(可以配伴舞)。

4、比賽時一律使用CD或VCD伴奏帶。

5、參賽選手的儀表大方、自然、得體。

6、為方便演唱次序的安排，請各班提早一周將參賽幼兒的名字與演唱曲目上報到負責人處。

五、評獎方式

1、評委：各班班主任、園長

2、評分標準：

歌曲內容(10分)：內容健康、積極向上

舞臺形象(10分)：衣著整齊、精神飽滿

演唱技巧(50分)：音準好、節奏準確、演唱完整、吐字清晰、音色優美

舞臺表現(30分)：表情豐富、動作表現有感染力。

幼兒唱歌比賽活動方案（精選篇2）

一、活動主題

幼兒歌唱大賽

二、指導思想

為幼兒提供一個自我展示的舞臺，展示才藝、表現自我、張揚個性。 挖掘幼兒的歌唱潛力、調動學習音樂的興趣，提高幼兒演唱技能。

三、比賽內容及形式

1、歌曲內容健康、積極向上，臺風及服裝端莊大方，符合幼兒的身心特點，展現幼兒的精神風貌。

2、每位參賽選手演唱一首歌曲，每首歌曲演唱時間原則上限制在5分鐘以內，可以自備CD伴奏帶或者可以清唱的形式進行，自備服裝和道具。

3、演唱形式個人演唱

四、參賽對象

小小班級組

五、報名及比賽時間安排

報名截止日期：x月x日

初賽時間：20__年x月x日

決賽時間：20__年x月x日

比賽地點：

六、評分標準

比賽評分標準及形式：本次比賽為10分制，由評委現場評分。

① 音準好、節奏準確、演唱完整、吐字清晰、音色優美。3分

② 理解歌曲內涵、表情豐富、動作表現有感染力。3分

③ 內容健康、積極向上，衣著得體、精神飽滿。2分

④ 歌曲選擇適當，演唱完整、熟練，并有一定的技能技巧。2分

七、評獎辦法

1、評分采用十分制。詳見：評分細則。

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數從高到低，評選出一、二、三等獎。

3、班上進行初賽，各班選出10名參賽者進行復賽。

八、評委

由小小班、小班、中班的級組長

幼兒唱歌比賽活動方案（精選篇3）

為了給小朋友展示的舞臺和機會，鍛煉小朋友的自信和舞臺表現力，為了培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽地表現自己，因此按照幼兒園學期計劃，我園特舉辦此次歌唱比賽，旨在將兒童引入五彩繽紛的音樂世界，讓兒童在美的藝術熏陶中體驗和成長。

一、活動對象及范圍：

中大班每個班級10名小朋友

小班級部及小小班級部自愿參加。

二、活動時間：

20__年x月x日上午x點

三、活動地點：

__幼兒園x樓多功能廳

四、比賽要求：

1、演唱時間在三分鐘以內。

2、自選曲目，歌曲內容要求健康活潑、積極向上的幼兒歌曲。

3、演唱形式嘗試多樣：獨唱、小組唱、歌伴舞均可。

4、比賽時一律使用伴奏音樂，幼兒原唱。

5、為方便演唱次序的安排，請各班提早一周將參賽幼兒的名字與演唱曲目上報到組委會。

五、評分方式：

評分采取百分制，

六、評審委員會

x老師。

七、獎項設置：

本次比賽設一等獎2名(其中中文類一名，英文類一名)，二等獎4名(中文類二名，英文類二名)，三等獎6名(中文類三名，英文類三名);

集體獎兩個：最佳組織獎、最佳風采獎。

所有獲獎小朋友的輔導老師均獲得“新東方幼兒園首屆幼兒歌唱比賽優秀輔導教師獎”

八、評分標準：

1、歌曲內容(10分)：內容健康、積極向上

2、舞臺形象(10分)：衣著得體、精神飽滿

3、演唱技巧(50分)：音準好、節奏準確、演唱完整、吐字清晰、音色優美

4、舞臺表現(30分)：表情豐富、動作表現有感染力。

九、報名形式

此次歌唱比賽分為中文類和英文類兩組，分別報名英文類報名到大一班黃蓉老師處，中文類報名到中一班張輝老師處，小朋友可自行選擇

幼兒唱歌比賽活動方案（精選篇4）

唱歌比賽設計思路：

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。

《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。

活動目標：

1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）

二、導入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

教師小結：

鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

幼兒唱歌比賽活動方案（精選篇5）

活動目標

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。

活動過程

一、出示小花貓

提問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）

教師：對了，小花貓今天要去參加小動物們的.唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，

誰得了第一名呀？

今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞。

要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？

聽故事提問：

1、故事的名字是什么？

2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么？

（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）

三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片。

幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？

小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲？

小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、教師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？

小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？

小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、教師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？

小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰？（小貓）

教師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）

誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員。

“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。