1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。

2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。

3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。

重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料;

2、訪問(wèn)身邊的人是什么民族的，做好記錄。

3、教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)“家”導(dǎo)入，引出課題

1、(出示“家”字)誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國(guó)。

3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家)

二、總覽五十六個(gè)民族，引起興趣。

1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫(huà)，引起興趣。

2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?

三、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周?chē)纳贁?shù)民族。

1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。

2、匯報(bào)周?chē)心男┥贁?shù)民族的朋友。(貼民族小圖片)

四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族。

1、小組里面先交流，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。

2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。

(課件出示中國(guó)版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。)

3、談感受：如果有機(jī)會(huì)，你想到哪個(gè)少數(shù)民族家做客，為什么?如果那個(gè)少數(shù)民族的小朋友到我們這兒，你會(huì)怎么做?

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇2

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是幼兒們?cè)趯W(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。

一、班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來(lái)看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：

1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。

鑒于以上不足，本學(xué)期，我們?cè)诎延變喝雽W(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級(jí)特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、班級(jí)日常工作

1、本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)

計(jì)、材料調(diào)整要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2、配合組上開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向其他幼兒園區(qū)學(xué)習(xí)，做到符合學(xué)前班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

4、在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比;音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比;“三.八婦女節(jié)”的親子活動(dòng);組織班級(jí)幼兒參加小學(xué)部組織的運(yùn)動(dòng)會(huì);積極準(zhǔn)備五一活動(dòng)、故事展示會(huì);做好慶“六.一”演出工作。

三、衛(wèi)生保健工作：

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求。

語(yǔ)言：

1、主動(dòng)、樂(lè)意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容。

2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，掌握并理解其說(shuō)話的內(nèi)容。

3、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩(shī)歌。能有表情地朗誦詩(shī)歌，復(fù)述故事。

5、對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)有濃厚的興趣，能專(zhuān)注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書(shū)中故事，積極學(xué)習(xí)常見(jiàn)文字。堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。

常識(shí)：

1、會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂(lè)、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感，對(duì)親人、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬與愛(ài)戴之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。

4、主動(dòng)關(guān)心周?chē)h(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，形成較強(qiáng)的求知-。關(guān)注身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

5、學(xué)會(huì)在探索過(guò)程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展對(duì)環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問(wèn)、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開(kāi)朗、勇敢、細(xì)心、樂(lè)于合作的心理品質(zhì)。

音樂(lè)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確地做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂(lè)形象，在快樂(lè)的韻律活動(dòng)中充分表達(dá)自己的情感。

3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂(lè)器的基本演奏方法，在集體活動(dòng)中隨熟悉的歌、樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏，看指揮開(kāi)始和停止演奏，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的民族音樂(lè)、勞動(dòng)音樂(lè)的不同情趣。

體育：

1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識(shí)，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、知道各類(lèi)體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。

3、能夠在愉快的活動(dòng)中，聽(tīng)口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。

4、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。

5、在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇3

1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

(一)感知音的產(chǎn)生。

1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)

4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?

(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。

1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。

2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。

三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結(jié)對(duì)表演。

四、活動(dòng)小結(jié)：今天不但學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇4

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒的社會(huì)交往欲望逐漸強(qiáng)烈，經(jīng)常可以聽(tīng)到孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约杭易≡谀睦铮⒄?qǐng)好朋友到自己家去做客。通過(guò)孩子們的談話交流，我了解到他們對(duì)樓房有一定的了解，知道樓層是從下往上數(shù)的，但并不能很清楚地分辨數(shù)字與序數(shù)的關(guān)系，因此設(shè)計(jì)該活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)7以?xún)?nèi)序數(shù)的認(rèn)知，并用以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠正確理解并掌握7以?xún)?nèi)的序數(shù)，并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中門(mén)牌號(hào)碼的作用。

3、能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，并感受成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片，七張動(dòng)物圖片<后面寫(xiě)好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。

2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠)，一張寫(xiě)好門(mén)牌號(hào)碼的大卡片。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒探索興趣

師：今天森林里的小動(dòng)物們都很高興，因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊耍∨笥褌兿氩幌敫蠋熞黄鹑バ?dòng)物們的新家去看看呀?

2、游戲：“小動(dòng)物們的新家”，理解7以?xún)?nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片

師：這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢?請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并敲開(kāi)房門(mén)，檢驗(yàn)結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面的小動(dòng)物。)

3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以?xún)?nèi)的序數(shù)(從下往上)

師：剛才我們到小動(dòng)物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?

(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))

(出示寫(xiě)好1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠)請(qǐng)幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。

幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯(cuò)的及時(shí)更正

4、游戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置，同時(shí)了解門(mén)牌號(hào)碼的意義

師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù))

(出示寫(xiě)有房號(hào)的卡片)師：這是劉老師家的門(mén)牌號(hào)碼，你們能找到劉老師的家嗎?

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，探索后教師小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問(wèn)清楚他家的門(mén)牌號(hào)碼，這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門(mén)牌號(hào)碼，好嗎?

聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，教師將房號(hào)記在卡片上，并請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好

6、師：告訴小朋友一個(gè)秘密，我們中二班的門(mén)上也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!(離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇5

1.能夠運(yùn)用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。

3.能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長(zhǎng)皮筋等。

2.家長(zhǎng)準(zhǔn)備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

1.教師：你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎?這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒可以多選用幾種材料進(jìn)行探索，并感知物體的彈性。)

2.教師：你們剛才在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?

3.教師：請(qǐng)你再玩一玩，看看這些東西會(huì)不會(huì)改變形狀?你是用什么方法讓它改變的?是怎樣改變的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進(jìn)行改變形狀)。

4.教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)?變形的物體能復(fù)原嗎?你是用什么方法讓它復(fù)原的?請(qǐng)你來(lái)試一試，在試的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進(jìn)行介紹。

5.教師小結(jié):有些東西用力拉它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來(lái)了，這樣的東西就有彈性。

(二)在活動(dòng)室內(nèi)尋找有彈性的物體。

1.教師：除了老師準(zhǔn)備的材料，活動(dòng)室里還有沒(méi)有東西有彈性呢?請(qǐng)你去找一找。

2.教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性?你是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性)

3.教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。(請(qǐng)幼兒觸摸的時(shí)候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)

4.教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué)，壓下去然后彈起來(lái)等)

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。

1.教師：請(qǐng)你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。

2.引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒(méi)有彈性，并說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)的。

3.教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。

(四)討論彈性和生活的關(guān)系。

1.教師：有彈性的東西有什么用?如床墊為什么要做成有彈性的?跳高架下為什么要放置海綿墊?衣服袖上為什么要裝松緊帶?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處)

2.教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西有彈性?回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦!

活動(dòng)延伸：

日常生活：請(qǐng)幼兒觀察每種物體下落時(shí)的形態(tài)是否一樣。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇6

1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

2、從不同方向表述物品的排列位置。

活動(dòng)流程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。

1)讓幼兒觀察活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)自己的頭頂上有什么?或者說(shuō)說(shuō)個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰(shuí)的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)

2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。

1)提問(wèn)：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車(chē)，小汽車(chē)上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車(chē)，汽車(chē)?yán)镒恢幌惭蜓颉：⒆诱f(shuō)出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說(shuō)多提問(wèn)幾個(gè)孩子?)

2)將上述場(chǎng)景用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，并且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河→小橋→汽車(chē)→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。)

3)教師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向不同。)

4)將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。

5)教師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開(kāi)始數(shù)，排列的順序就可能會(huì)有所不同。

6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰(shuí)?或者教師說(shuō)出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。

1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來(lái)。

2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來(lái)。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。活動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語(yǔ)言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f(shuō)橋的下面有小河，上面有小汽車(chē)。有的說(shuō)橋上有小汽車(chē)，小汽車(chē)?yán)镒惭蜓虻染涫健Ｔ诓僮鲿r(shí)孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇7

1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果ppt;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛(ài)心等

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果(按數(shù)取物)

1、 水果店里的水果

提問(wèn)：喜歡吃水果嗎?有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說(shuō))

2、 喜歡吃的水果

提問(wèn)：果籃里有幾種水果?

過(guò)渡語(yǔ)：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。

提問(wèn)：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什么?

3、選2-3種喜歡吃的水果貼在餐盤(pán)上。

4、幼兒操作并互相檢查。

二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)

過(guò)渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè)

喜歡的水果連在一起，找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么，有幾種?

提問(wèn)：兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么?

小結(jié)：只要把水果盤(pán)子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。

三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果(嘗試投票統(tǒng)計(jì))

過(guò)渡：二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái)，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。

提問(wèn)：一個(gè)星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果?

小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)

(出示統(tǒng)計(jì)表)共同回憶果籃中的水果。

每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

提問(wèn)：哪種水果，喜歡吃的人最多?你怎么看出來(lái)的?

小結(jié)：愛(ài)心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多;愛(ài)心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng)，我們都要吃。

四、延伸活動(dòng)：將結(jié)果告訴阿姨。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇8

1.知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄。

2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣;

3.樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.瓶子、罐子、盒子若干，瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠)，海綿紙(剪成條狀，把瓶蓋貼在上面),糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。

2.教學(xué)cd，錄音機(jī)。

3.字卡(盒子、糖果、門(mén)簾、吉他)。

4.輕快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)輕快音樂(lè)入活動(dòng)室

2.播放cd，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

3.學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》。

——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。

“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具，”

——拿出穿好的瓶蓋門(mén)簾，把盒子堆起來(lái)。

“穿成門(mén)簾真有趣，堆成城堡玩游戲，”

——拿出手工吉他，“哇，還可以做成吉他哦。”

“做成吉他彈歌曲，”

——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦，送給誰(shuí)呀?”

“包裝禮物送給你。”

4.認(rèn)讀字卡，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。

5.教小朋友學(xué)兒歌，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。

6.請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門(mén)簾。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇9

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、動(dòng)物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個(gè),小動(dòng)物的家。

2、錄音機(jī)、磁帶、各種樂(lè)器若干、積木若干塊。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動(dòng)物。故選擇了這一教材，通過(guò)輕松、愉快的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲口吻，引出主題。

雞媽媽?zhuān)骸翱┛﹪}：小朋友好，我的小雞不見(jiàn)了，可把我急壞了，你們看見(jiàn)我的寶寶嗎?我得趕快去找找。”

2、幼兒欣賞、感受

雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

3、雞媽媽問(wèn)：“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

4、雞媽媽問(wèn)：“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰(shuí)的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。

5、雞媽媽?zhuān)骸拔业男睦镎嬷保乙欢ㄒ研‰u找到!”

幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

6、問(wèn)：“雞媽媽先找到誰(shuí)?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

7、問(wèn)：“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。

8、雞媽媽?zhuān)骸靶‰u，你們以后要跟著媽媽。”

9、介紹游戲名字__小雞在哪里。

“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇10

一、情況分析：

1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來(lái)，多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng)。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話，在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話，個(gè)別孩子語(yǔ)言的交往能力較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽(tīng)別人講話時(shí)，不能耐心的傾聽(tīng)別人的講話，急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂(lè)方面，個(gè)別幼兒能夠很好地掌握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。能掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲的進(jìn)行方法。

5、喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類(lèi)的活動(dòng)，表現(xiàn)的-強(qiáng)。

二、我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和-兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作計(jì)計(jì)劃

1.數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

(1)會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

(2)感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(3)能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量的物品。

(4)通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。

2.社會(huì)教育領(lǐng)域：

(1)喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

(2)愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

(3)能愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

(4)主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

(5)遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動(dòng)任務(wù)。

3.科學(xué)教育領(lǐng)域：

(1)能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動(dòng)。

(2)有動(dòng)手探究的愿望，樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

(4)經(jīng)歷探究春天的過(guò)程，感知春天花草樹(shù)木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變化以及人們生活活動(dòng)的變化，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流

4.藝術(shù)教育領(lǐng)域：

(1)音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育，從聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)開(kāi)始，對(duì)幼兒聽(tīng)音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂(lè)素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

(2)感受音樂(lè)的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。

(3)體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

(4)培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。

(5)認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。

(6)自制小樂(lè)器，體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

(7)能用繪畫(huà)、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫(huà)。

(8)初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂(lè)。

(9)能使用粉筆、油畫(huà)棒大膽圖畫(huà)，有表現(xiàn)美的意識(shí)。

(10)用畫(huà)、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

(11)喜歡用繪畫(huà)、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對(duì)比。

三、家長(zhǎng)工作

針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流教育心得，共同來(lái)了解孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理意見(jiàn)，及時(shí)溝通，達(dá)到家園共育的目的與一致性。