研學(xué)教育作為素質(zhì)教育便于實(shí)施的重要部分,不僅被政府、學(xué)校、企業(yè)青睞,也逐漸被各個(gè)鄉(xiāng)村、農(nóng)莊、山地等項(xiàng)目視為產(chǎn)業(yè)融合的重要抓手。下面是小編為大家整理的研學(xué)活動主題總結(jié)(通用5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

研學(xué)活動主題總結(jié)（精選篇1）

“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”7月1日，__中學(xué)的學(xué)子開始了“走進(jìn)新農(nóng)村”的研學(xué)實(shí)踐活動。__學(xué)子秉承__“五走進(jìn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，從實(shí)踐中獲得新知識，從實(shí)踐中加強(qiáng)與農(nóng)村鄉(xiāng)土的血肉聯(lián)系，從合作中領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)，從行動中提升能力，從感動中樹立責(zé)任意識。

來自高一九個(gè)班級的46名同學(xué)以及11名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了__中學(xué)“走進(jìn)新農(nóng)村”研學(xué)大隊(duì)，于7月1日—7月4日四天在常德市漢壽縣豐家鋪鎮(zhèn)各個(gè)村進(jìn)行社會實(shí)踐活動。這次暑期研學(xué)實(shí)踐活動碩果累累，為__中學(xué)的研學(xué)活動奠定了良好的開端。

一、 鬧事篤學(xué)，情系三農(nóng)

范仲淹云：“先天下之憂而憂，后天下之樂”。同學(xué)們在繁華的省會長沙求學(xué)，但是在臨近期末考試之時(shí)卻以不亞于面對任何考試的認(rèn)真來完成課題計(jì)劃的制定。不到一個(gè)禮拜，同學(xué)們便完成了《漢壽縣農(nóng)村環(huán)保問題調(diào)查》《漢壽縣農(nóng)村留守老人現(xiàn)狀調(diào)查》《漢壽縣農(nóng)村留守兒童調(diào)查》《漢壽縣城鄉(xiāng)學(xué)生互幫互助可行性調(diào)查》等五個(gè)充滿責(zé)任意識和人文關(guān)懷的課題。在這些課題中，融入了同學(xué)們對社會和三農(nóng)問題的思考和疑惑，他們在鬧市篤學(xué)之余，渴望在新農(nóng)村這個(gè)大課堂里找到自己的答案。

在風(fēng)雨如晦的7月1日中午，開營儀式在同學(xué)們的滿腔熱忱中拉開帷幕。在開營儀式中，石東妮副校長強(qiáng)調(diào)了此次活動的主要目標(biāo)和對同學(xué)的期許，石東妮副校長對同學(xué)們提出了以下幾點(diǎn)期許：遵守紀(jì)律，注意影響；不怕困難，敢于克難；相互理解，注意禮節(jié)；做好準(zhǔn)備，搞好四項(xiàng)競賽。諄諄教誨，滴滴入心。學(xué)生代表劉揚(yáng)發(fā)言，當(dāng)他從劉德華校長手中接過隊(duì)旗時(shí)，同學(xué)的使命感在掌聲中迸發(fā)。

石東妮副校長發(fā)言 開營儀式后，同學(xué)們秩序竟然地登車，乘車前往常德市漢壽縣豐家鋪中學(xué)。他們將與當(dāng)?shù)貙W(xué)生合作，一起完成暑期調(diào)研實(shí)踐活動。學(xué)校對此次活動高度重視，活動由校長助理、高一年級組組長李建剛老師帶隊(duì)，劉德華校長、石東妮副校長、羅丹副校長陪同前往。

二、不怕困難，視之等閑

同學(xué)們中的絕大多數(shù)人之前都沒能深入過農(nóng)村，同學(xué)們對從農(nóng)村的印象幾乎完全來自于書本和新聞。但是，__中學(xué)的課題指導(dǎo)老師魏歡說：“在去調(diào)研之前，兩校同學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況設(shè)計(jì)了方案，做好了預(yù)案再進(jìn)行調(diào)研，由當(dāng)?shù)貙W(xué)生做向?qū)В龅侥繕?biāo)明確，調(diào)研高效。”在魏老師看來，農(nóng)村和城市時(shí)存在巨大差異的，因此城里的孩子和農(nóng)村的孩子對雙方的想象各有不同，因此做好預(yù)案很有必要。增進(jìn)城鄉(xiāng)的相互了解，也是本次研學(xué)活動的重要目標(biāo)之一。所以，通過發(fā)放問卷，同學(xué)們可以獲得農(nóng)村的第一手資；也可以培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中的溝通技巧，培養(yǎng)禮儀意識。

炎炎夏日，同學(xué)們在鄉(xiāng)間蜿蜒的小路上汗流浹背，挨家挨戶進(jìn)行問卷調(diào)查。除了問卷調(diào)查，同學(xué)們還要克服語言交流的障礙和村民誤解的無奈。但是，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以積極的溝通態(tài)度調(diào)動了村民們的積極性。在調(diào)查中，同學(xué)們不僅領(lǐng)略了鄉(xiāng)村旖旎的自然風(fēng)光，更是在農(nóng)家的勞動中感受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦拇緲愫蛯趧觾r(jià)值的深刻認(rèn)識。

在訪談了太平村的留守兒童時(shí)，劉琳芝同學(xué)感慨道：“在他們身上，我在他們身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，留守兒童與留守老人的現(xiàn)象通常是同時(shí)發(fā)生的，在七月的鄉(xiāng)村，本是金黃稻浪翻滾時(shí)卻是綠色盎然，那是青壯一代外出務(wù)工造成的一種“意外”。這是多么以小見大的深邃視角，我為同學(xué)們的深刻自豪。一次調(diào)查，引起了同學(xué)們心中的陣陣悸動，悸動后的思索，這正是研學(xué)活動渴望達(dá)到的。

在調(diào)查鹿溪村的環(huán)保和竹海資源的開發(fā)利用時(shí)，他們這樣寫道：“他們并沒認(rèn)識到綠色開發(fā)竹海資源的巨大作用和意義，不認(rèn)為環(huán)保和經(jīng)濟(jì)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。”這種漠然使在環(huán)保教育熏陶中長大的同學(xué)們聽來不禁愕然。

四天的考察活動，這不僅是一次認(rèn)知上的洗禮，更是一種心靈的洗禮。它拓展了同學(xué)們對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的認(rèn)識，更是讓他們有了悲天憫人的責(zé)任意識。

三、 樸實(shí)沉毅，薪火相傳

常德漢壽縣豐家鋪鎮(zhèn)有著豐富的自然資源，也有著極具特色的農(nóng)家旅游資源。我相信，在我們的呼吁下，在黨和政府的政策支持下，這里一定永遠(yuǎn)都有著青山綠水，也有著富裕小康的社會主義新面貌的農(nóng)村。

走進(jìn)新農(nóng)村”是一次心靈的朝圣，是一次田野菜園間的愛國、愛校、愛農(nóng)教育。我們在羽翼未豐之時(shí)在學(xué)校老師的庇蔭下去學(xué)習(xí)飛翔，在研學(xué)之路上我們懷抱理想，面向未來。

研學(xué)活動主題總結(jié)（精選篇2）

踏著熱浪，我于7月9—7月24日參加了省教育廳組織的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師全科培訓(xùn)。在精巧別致的武漢城市職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門學(xué)科的內(nèi)涵之美。通過學(xué)習(xí)，加深了思想認(rèn)識和審美觀點(diǎn)，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng)。相信今后自身的教學(xué)之路會走得更寬廣更穩(wěn)健。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、安排周密、體貼細(xì)微

初來乍到就感受到了武漢城市職業(yè)學(xué)院的濃濃關(guān)懷氣息。在這里無論是班主任老師，大學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛有加。他們語言舉止彬彬有禮，“您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時(shí)間到宿舍了解我們的學(xué)習(xí)生活困難，并及時(shí)向?qū)W院反饋信息，及時(shí)整改。大學(xué)生志愿者全程跟班，隨時(shí)與學(xué)員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費(fèi)提供了解暑的綠豆湯。無論時(shí)間安排還是課程安排都科學(xué)合理。授課有講義，有具體的授課細(xì)目表，方便我們了解熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課地點(diǎn)。授課講義內(nèi)容較完備詳實(shí)，為今后進(jìn)一步溫習(xí)鞏固提供了指南。總之在這里學(xué)習(xí)是溫馨、充實(shí)、舒適的。

二、課程針對性強(qiáng)，操作實(shí)踐性強(qiáng)

全科培訓(xùn)科目都是針對農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際量身打造的。授課內(nèi)容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強(qiáng)。十分注重了講練結(jié)合。基本上是每學(xué)時(shí)都安排了動手操作活動。雖然絕大多數(shù)學(xué)員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由于注重了針對性和可操作性，所以授課內(nèi)容平易，使我們很容易接受。在這三門學(xué)科掊訓(xùn)中，我學(xué)到了不少難能可貴的`基本技巧技法。我決心在今后的空余時(shí)間中進(jìn)一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運(yùn)用于教學(xué)和生活實(shí)際。

三、敬業(yè)、專業(yè)的授課講師

各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學(xué)第一線，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切。他們有著豐富的知識、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。授課準(zhǔn)備精心，內(nèi)容新穎充實(shí)，教學(xué)生動活潑。尤其是每課時(shí)的精巧導(dǎo)入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來了自身教學(xué)實(shí)錄視頻，讓授課更逼真有說服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在短短的十五天培訓(xùn)中，我深深地感受到了美術(shù)的線條美、創(chuàng)意美；體育的動作美、規(guī)范美和音樂的律動美、節(jié)奏美。啊！原來體、音、美并不那么遙遠(yuǎn)深邃，它們離我們那么近，也那么美。

四、提升職業(yè)理念，更新教學(xué)觀念

通過全科培訓(xùn)，我對體、音、美教學(xué)有了全新的認(rèn)識。以往的偏見鄙視都頓然消失了。二十年來的英語教學(xué)讓我在不知不覺中產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，顯得有些身心疲憊。初到教學(xué)點(diǎn)，生活條件艱苦，教學(xué)設(shè)施簡陋，教學(xué)就力不從心了。這次的培訓(xùn)充電猶如一場及時(shí)雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智，讓我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識，更要有寬博的知識技能；授給學(xué)生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美。優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復(fù)合，而非簡單的知識載體。這樣的認(rèn)識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責(zé)任感和使命感。我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體、藝知識技能充實(shí)自我，然后去感化培養(yǎng)我的學(xué)生。這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別。

學(xué)以致用，雖然是簡短的學(xué)習(xí)，但我堅(jiān)信自已會更進(jìn)一步研學(xué)鞏固、完善自我，并付諸于教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓(xùn)的真諦和最終目的。總之，培訓(xùn)有收獲，不虛此行。培訓(xùn)指點(diǎn)路，踐行需勤勉！

研學(xué)活動主題總結(jié)（精選篇3）

為貫徹國家和我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)，按照英山縣教育局的部署，決定開展五年級在校學(xué)生研學(xué)旅行活動。

由于事前準(zhǔn)備充分，籌備周密，各項(xiàng)活動安排有序，因此本次研學(xué)旅行活動取得了比較圓滿的成功。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、后期反饋

1、為了及時(shí)總結(jié)本次研學(xué)旅行的成功得失，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都要寫一篇研學(xué)旅行隨記，由語文教師篩選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評比，要求每個(gè)參加研學(xué)旅行的學(xué)生寫出自己感受最深的人和事，加深學(xué)生對此次研學(xué)的印象。

2、每個(gè)班級上報(bào)幾幅最能體現(xiàn)本人或本班此次研學(xué)旅行精髓的照片。

二、研學(xué)旅行感想與收獲

1、既能寓教于樂，也能激勵(lì)學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

3、增進(jìn)了與教師和同學(xué)之間情感。

4、增強(qiáng)了學(xué)生安全意識。

三、存在問題

1、社會公德意識有待加強(qiáng)：學(xué)生隨手亂扔垃圾現(xiàn)象還隨處可見。

2、部分學(xué)生重娛樂性節(jié)目，輕知識性展覽：有不少學(xué)生還是認(rèn)為研學(xué)旅行就是玩，對景區(qū)的參觀帶有很大的隨意性，不認(rèn)真聽導(dǎo)游的解說，導(dǎo)致吸收效果欠佳。

此次“研學(xué)旅行”活動，安全、順利、圓滿，收獲頗豐。走出校園，讓師生拓展了視野、豐富了知識、了解了社會、親近了自然；培養(yǎng)了學(xué)生的生活技能、集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神；增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同學(xué)們展現(xiàn)出了一種積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰(zhàn)，一次不平凡的體驗(yàn)與成長。

研學(xué)活動主題總結(jié)（精選篇4）

在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下和充分準(zhǔn)備后，我校決定組織八年級部分學(xué)生于x月x日到楊凌農(nóng)林博覽園進(jìn)行研學(xué)旅行活動。早上7點(diǎn)，所有的學(xué)生早早的來到學(xué)校教學(xué)樓前集合，登上了開往楊凌農(nóng)林博覽園的旅游大巴車。一路上學(xué)生歡聲笑語，他們帶著濃厚的興趣，懷著好奇的心情，對農(nóng)博園充滿了向往之情。雖然已強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與安全，但第一次帶學(xué)生出來，我還是感到責(zé)任的重大。

我們第一站到達(dá)新天地農(nóng)業(yè)科技示范園（無土栽培區(qū)）。一下車，清新的空氣撲面而來，雖已十月，但大棚內(nèi)仍百花爭艷，讓人賞心悅目。園區(qū)引進(jìn)種植國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)瓜果蔬菜、名優(yōu)花卉新品質(zhì)，采用無土栽培技術(shù)和滴灌技術(shù)。先進(jìn)的設(shè)施，先進(jìn)的種植技術(shù)，讓我們領(lǐng)略到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的無窮魅力。對農(nóng)業(yè)示范園的參觀，我們看到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景，感受了農(nóng)業(yè)休閑觀光旅游的與眾不同，受益匪淺。學(xué)生們在講解員的帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)行參觀，他們認(rèn)真聽講并不時(shí)拍照、做筆記。看到學(xué)生的表現(xiàn)，我的心稍稍放松。

第二站我們到了楊凌農(nóng)林科技大學(xué)博覽院。這里是農(nóng)業(yè)主題旅游景區(qū)、全國科普教育基地，同時(shí)也是集教學(xué)、科研、科普于一體的重要學(xué)科基地。園內(nèi)建設(shè)有昆蟲館，蝴蝶園，中國農(nóng)業(yè)史館，植物館，

動物館，土壤館，種植資源圃等各式博物館。走進(jìn)博覽園，感覺就是進(jìn)入了生物世界的大觀園，各式動植物標(biāo)本，活體，配上色彩明快的解說展版，現(xiàn)代的聲光電展示技術(shù)，令人留連于豐富多彩的生物世界，讓人大開眼界。的確是一個(gè)寓教于樂的好地方，學(xué)生興趣極高，圍著講解員不停地問，不停地做著記錄，沒有我所擔(dān)心的混亂，沒有任何學(xué)生脫離集體，秩序井然。

午餐期間，由于部分學(xué)生把書包放在車上，沒有午餐，好多學(xué)生主動把自己的午餐分給那些沒帶午餐的學(xué)生，沒有了斤斤計(jì)較，沒有了是是非非，他們團(tuán)結(jié)、友愛、互助的精神在此刻充分體現(xiàn)出來了。吃完午餐后，他們都能自覺將垃圾放入垃圾箱內(nèi)，班干部又及時(shí)將學(xué)生組織起來做游戲，做到了散而不亂。

本次研學(xué)旅行活動，我們十一組的同學(xué)們能自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，文明出行，在公眾場合不喧嘩，安靜有序，做到心中有學(xué)校、心中有集體。在遇到困難時(shí)，他們能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出了秦陵中學(xué)學(xué)生的文明素養(yǎng)。所到之處，同學(xué)們不斷做記錄、仔細(xì)詢問導(dǎo)游關(guān)于考察點(diǎn)的文化知識。特別是班干部發(fā)揮了極大的作用，隨時(shí)處理學(xué)生存在的問題，無法處理的及時(shí)匯報(bào)老師，出進(jìn)景點(diǎn)清點(diǎn)人數(shù)，保障了此次活動的秩序及安全。雖然時(shí)間不長，但在行程中，

同學(xué)們學(xué)會了獨(dú)立，學(xué)會了吃苦耐勞，在實(shí)踐中鍛煉了自己。達(dá)到了“研學(xué)旅行”的目的，即讓學(xué)生學(xué)到了知識、開闊了視野，又培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為班主任，我也積累了不少校外活動的經(jīng)驗(yàn)。與金秋同行，收獲的不僅是精神的財(cái)富，還有人生的一份沉穩(wěn)與厚重。

研學(xué)活動主題總結(jié)（精選篇5）

我園始終以“主體性、常態(tài)性、開放性和實(shí)效性”為宗旨，構(gòu)建一種具有我園特色的園本教研模式，換一種視角看教研，激發(fā)了園本教研的活力，為每個(gè)教師的專業(yè)成長提供了自主發(fā)展的平臺和全方位的恒久支撐。

通過自下而上的研究模式，我們向全園老師發(fā)出調(diào)查，由老師根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行自主報(bào)名，選擇能促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展的學(xué)科組，通過開放、民主的調(diào)查形式，我們將語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂為重點(diǎn)的研學(xué)小組。

作為美術(shù)研學(xué)組的組長，我們先對本組成員進(jìn)行了前期調(diào)查，了解來自一線教師在教育教學(xué)中的困惑和成長的需求，以及每組成員的學(xué)期目標(biāo)。通過歸納分析并與小組成員商定本組的教研計(jì)劃。在研學(xué)活動中，我們引導(dǎo)教師自覺主動的以研究的態(tài)度來對待自己的教育教學(xué)實(shí)踐，探究和解決自身在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，通過教師個(gè)人的“自我反思”、教師團(tuán)隊(duì)的“同伴互助”，以及研究人員的“專業(yè)引領(lǐng)”，再加上業(yè)務(wù)園長和研學(xué)組長努力的為老師搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺，切實(shí)的幫助教師夯實(shí)“了解幼兒”“師幼互動”的基本功，提高教師實(shí)施《綱要》的能力，從而促進(jìn)本組教師的專業(yè)化成長。

本學(xué)期，我們從兩個(gè)方面進(jìn)行抓手，繼續(xù)為塑造“學(xué)習(xí)型”“教學(xué)型”“研究型”的教師服務(wù)。

一、運(yùn)用一課三研的模式，讓每人都有優(yōu)秀教學(xué)活動

為了迎接省示范園三年回頭看活動，我們通過研學(xué)組和平時(shí)的常規(guī)課形式，幫助教師先進(jìn)行自研，然后說課大家討論，給出一些建設(shè)性的意見和建議！教師再利用平時(shí)的常規(guī)課的時(shí)間進(jìn)行二研和三研，最后形成自己的優(yōu)秀教學(xué)活動。在三年回頭看活動中，孔麗萍的大班美術(shù)活動《蒙德里安的格子畫》受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評！

二、通過主題墻設(shè)計(jì)和區(qū)域活動的展示，讓我們看見了每個(gè)教師和班級的個(gè)性特色，以及以幼兒為主體的設(shè)計(jì)理念和宗旨，一切都是為幼兒服務(wù)，處處都有幼兒的足跡。

同時(shí)，在區(qū)域活動的布置中，體現(xiàn)了一個(gè)可操作性的理念，以及根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展的不同，把每個(gè)區(qū)域都設(shè)計(jì)的有家的氛圍和感覺，讓幼兒在區(qū)域中能大膽的動手操作。在本次活動中，教師通過相互的參觀學(xué)習(xí)，看見了每個(gè)班級的特色和長處，也得到了不同程度的提高。

三、園本教研中以圖畫書為主題，展開的繪本教學(xué)研討

我園是一所特色幼兒園：除了圍棋外，小種子圖書館也是我們的特色活動。那么如何將圖畫書也運(yùn)用到我們的主題活動中，充分的挖掘其中的教育資源。通過研學(xué)組的集體研討，我們設(shè)計(jì)了圖畫書《克里克塔的好朋友》美術(shù)活動，由潘丹執(zhí)教，在本學(xué)期的區(qū)青年教師技能練兵教學(xué)活動展示中受到了領(lǐng)導(dǎo)和評委們的好評，為以后的圖畫書主題教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ)，形成了我們的園本教研特色。

我們相信有付出就會有回報(bào)！青年教師技能教學(xué)的提高，只有不斷的注重平時(shí)的常規(guī)教學(xué)活動，就一定會得到提高。在以后的研學(xué)組活動中，我們應(yīng)該繼續(xù)為促進(jìn)教師成為＂學(xué)習(xí)型＂＂教學(xué)型＂＂研究型＂而努力！