戶外活動時，小朋友們在一起可以玩球、做操、跑步、玩沙等。開展戶外活動既能滿足孩子愛玩好動的天性，又增加了與大自然的親近感。小編整理了幼兒戶外游戲活動方案，歡迎閱讀！

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇1）

一、活動目標

⒈感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。

⒉培養幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

二、活動準備

⒈投影《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

三、活動過程

(一)、欣賞故事

⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事，邊講邊播放投影。(出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內容)

⒋提問：白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

⒌教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。

(二)、用瓜皮做什么?

⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

⒉根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發教師可啟發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。

(三)、想象講述

在前面階段活動基礎上，要求幼兒為故事想象一個新的.故事結尾，并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

⒉引導幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。

四、延伸活動

學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇2）

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

活動目標：

①通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

②培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

③引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

活動準備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

活動流程：

①開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②基礎部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③結束部分

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇3）

活動目標：

1.在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。

2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據圖形的三個特征進行分類。

3.積極參與數學游戲，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1.教具：大骰子三個，貼好標記。

2.學具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。

活動過程：

一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。

教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。

如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。

1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說）

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2.教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。

師：現在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）

3.幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

4.交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇4）

【活動目標】

1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

2、通過觀看表演，學習詩歌內容。

3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

【活動準備】

掛圖(4張)，中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。

【活動過程】

一、用安全教育的談話帶入詩歌。

教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：

1、一個人在家時能不能隨便開門?

2、你怎么才能知道外面的人是誰呢?

二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：

(1)小姐姐家來了哪些朋友?

(2)朋友們來時都做了一個什么動作?發出了什么聲音?小姐姐聽到敲門后問了一句什么話?

(3)你還聽到詩歌里講了什么?

2、看中班情景表演，學習詩歌。

提問：

(1)第一位敲門的朋友是誰?小姐姐對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵?

(2)第二位敲門的是誰?小姐姐怎么知道是小鹿?

(3)第三位敲門的是誰?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

(4)最后一位敲門的朋友是誰?小姐姐又是怎樣回答的?

三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。

2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。

四、創設情境，當有人敲門時我們怎么辦?

教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。

附詩歌：《請進來》

篤篤篤，

“誰敲門呀?”

“是我，小白兔?！?/p>

“你要真是小白兔，

就讓我們看看你的耳朵?！?/p>

篤篤篤，

“誰敲門呀?”

“是我，小鹿。”

“你要真是小鹿，

就讓我們看看你頭上的角。”

篤篤篤，

“誰敲門呀?”

“是我，花鴨。”

“你要真是花鴨，

就讓我們看看你的腳丫?！?/p>

篤篤篤?

誰敲門呀?”

“是我，我是風。”

“你果真是風，

你就請進來吧。

你自個兒從門縫往里鉆?！?/p>

教學反思：

在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發了幼兒學習的興趣，同時也體現了活動形式的豐富性。在活動中，多數幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發現，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的.過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現出來，真正體現了文學活動帶來的快樂。

本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環節進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇5）

活動目標：

1、讓孩子認識可愛的動物，美麗的植物，與大自然來一次親密的`接觸。激發愛護動物的情感和保護環境的意識。

2、通過集體外出活動的形式，讓孩子感受與同伴共同游玩的快樂。

3、通過玩親子游戲，促進家長與孩子的情感交流。

4、讓孩子動手采摘水果，培養孩子的從小的動手能力。

活動地點：

烏鎮華莊農業園區

活動參與人員：

2位老師、自愿參加的家長和幼兒

活動費用：

預計一大一小90元，兩大一小155元。

線路安排：

豐子愷藝術幼兒園—華莊農業園區

活動形式：

自駕游

活動準備：

1、幼兒經驗準備：學習用剪刀，并準備剪刀用于水果采摘。

2、家長準備：照相機或攝像機、風箏、餐巾紙、飲料、零食等。

3、教師準備：游戲材料的準備、家長聯系方式。

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇6）

設計意圖：

現在的孩子大都是獨生子女，在優越的環境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?；顒右郧楣潪榫€索，以開放性提問為中介，誘發幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

目標：

1.引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2.引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編的過程中，萌發幼兒廢舊利新的情感。

準備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發幼兒的好奇心。

師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子?

如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?

幼兒自由講述。

2.教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態度一樣不一樣?小老鼠會怎么做?

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?

引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了很多種可能性，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣?

師講述，引導幼兒說說不同之處。

二、打扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

三、學編、欣賞

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇7）

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

①開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的.模仿操。

②基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法好，后得出結論：鉆過樹林采蘑菇好。

現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發!

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

③結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

幼兒戶外游戲活動方案（精選篇8）

活動目標

1、發展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

游戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

游戲規則

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。