《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。小編準(zhǔn)備了以下小班主題教育活動實(shí)施方案，供大家參考!

小班主題教育活動實(shí)施方案（精選篇1）

[主題的生成]

小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問： “為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？” “為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？” “為什么我們要穿上衣呢？” “為什么身體會發(fā)出很多不同的聲音呢？”

“為什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認(rèn)識外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識自己的身體。

通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。

[主題的的實(shí)施]

1、子題一：認(rèn)識身體器官名稱和作用

從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

4、子題四：身體也能說話

身體中有很多器官都會“說話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動動手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！ 小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

6、子題六：保護(hù)自己身體

從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤膚露等。

通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家 通過兒歌表達(dá)對身體奇妙的贊美。

[家長工作]

這個(gè)主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。

并且，請家長平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時(shí)間與家長密切溝通，使每個(gè)家長了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。

[活動剪影]

1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！ 有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的.畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”

不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報(bào)紙、夾珠子呢！

3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？ 我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

[活動反思]

《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。

在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。

通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動收到了很好的效果。

小班主題教育活動實(shí)施方案（精選篇2）

主題由來

小班幼兒的觸覺、感知覺發(fā)展相對滯后，對自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。

2、使幼兒對自己的各個(gè)器官有初步的了解。

問題板塊

幼兒提問：

眼睛為什么能看見東西?屁是哪來的?

主題壁報(bào)

教師引導(dǎo)：

利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認(rèn)識。

用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題墻《我們是一家》

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：

介紹人體各主要器官的圖書?！堆例X的故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。

巧手區(qū)：投放各種不同質(zhì)感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。

投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。

家園合作

請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區(qū)，請幼兒觀察。

向幼兒初步的介紹五官的保護(hù)方法。

請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。

資源利用

1、上網(wǎng)查資料。計(jì)算機(jī)游戲：《認(rèn)識我自己》

2、家長資源。

幼兒園小班主題活動：小兔乖乖

設(shè)計(jì)思路：

1、活動來源于"小兔乖乖"的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

小班主題教育活動實(shí)施方案（精選篇3）

活動目標(biāo)

知道總是不開心的人會受冷落，開朗的人會更多的朋友。初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

活動準(zhǔn)備

開心小樹背景圖一張，（參照‘不開心小樹’紙工教具示意圖，畫開心小樹若干）?！婚_心小樹’紙工教具一個(gè)（附圖）。 兩名幼兒排好‘豆?jié){不小心灑了’的情境表演。

活動過程

開心小樹和不開心小樹。

——教師出示‘不開心小樹’教具，讓幼兒對聽故事產(chǎn)生興趣。

——教師把不開心小樹紙工教具固定到背景圖上，講述故事第一部分（從‘山坡上有一棵不開心小樹’至‘不開心小樹著急起來’）。

——風(fēng)兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的？怎么說》不開心小樹又是怎么樣的？它怎么說？

下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹呢？

小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？

——我們一起來學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹。教師表現(xiàn)風(fēng)兒吹,下雨，小朋友玩的情景。幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，進(jìn)行對話。

不開心小樹開心了。

——幼兒聽故事第二部分（‘冬天，小雪花從天上飄下來’至最后）。

——小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹？不開心小樹不再皺著眉頭，板著臉的時(shí)候，小朋友到它這里來玩，它感覺怎樣?不開心小樹變得開心以后，大家怎么對待它？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識 開心的`人，大家都喜歡。嘗試表演。

——全班幼兒合作表演。根據(jù)幼兒意愿，有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什么時(shí)候出場，并指導(dǎo)幼兒熟悉動作，表情，對話。

開心與不開心。

——把活動室劃分為開心樹林和不開心樹林兩個(gè)區(qū)域。

——情境表演：一名幼兒拿著一杯豆?jié){，另一名幼兒走過來，不小心碰了他一下，把他的豆?jié){弄灑了。

——認(rèn)為這是件令人不開心的事的幼兒坐在不開心樹林里；認(rèn)為這件事是可以原諒的，不會讓自己不開心的幼兒坐在開心樹林里。

——教師各選擇幾名幼兒說說為什么。（開心樹林里的幼兒可以多請幾個(gè)）

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

小班主題教育活動實(shí)施方案（精選篇4）

活動目標(biāo)

1、教育幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，坐有坐相，站有站相。

2、要求動作協(xié)調(diào)，掌握娃娃步的基本步伐

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

活動準(zhǔn)備

錄音帶一盤

活動過程

一、開始部份

1、談話引出課題

幼兒聽老師彈的琴聲口令，坐好

教：好孩子應(yīng)該怎樣坐？怎樣站？

幼：坐應(yīng)當(dāng)把小手放在大腿上，背伸直，眼睛平視前方，聽老師的口令做出相應(yīng)的動作，站呢，把小手放大腿兩側(cè)，抬頭挺胸，腳并攏。

教：我做幾個(gè)動作，請你們看這樣的姿勢好不好？為什么？老師開始做動作，有正確的.（站、坐、走等）有錯(cuò)誤的（歪頭、駝背等）邊做動作小朋友指出來其中正確的和錯(cuò)誤的。

幼兒：歪著頭走路不對，不好看，駝背坐或站在那兒，不好，對背的生長有影響，長時(shí)間這樣，就會成駝背。

教：小朋友說得對，坐應(yīng)當(dāng)坐端正，站要站得直，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，今天我們來學(xué)習(xí)歌曲《坐有坐相、站有站相》。

幼：好

（二）基本部分

1、教：先聽老師有表情的范唱

2、教：老師教念歌詞，講解歌詞，小朋友跟我一起朗誦。

3、小朋友跟老師學(xué)唱2-3遍。

4、教：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌曲，現(xiàn)在，你們想一想，互相討論，有禮貌還表現(xiàn)在什么地方？

幼兒：有禮貌的小朋友，遇見熟人見面互相問好，見到長輩打招呼問好，不能直呼其名，聽長輩的話，不說臟話、不打人、不亂扔紙屑，不隨地吐痰，愛護(hù)花草樹木，幫助有困難的人。

教：沒禮貌的又表現(xiàn)在什么地方？讓兩個(gè)小朋友演釋出來，并說出是有禮貌還是沒禮貌。

幼兒：兩人對面走來，有意碰別人，不道歉還惡語傷人，亂扔紙屑在街上邊吃東西邊扔邊吐垃圾，還隨地吐痰，別人說他不講禮貌，不講衛(wèi)生，不珍惜他人的勞動，還罵人，甚至動手打人，街上或公共場地的凳子，燈、花、草、樹木、亂攀亂摘，隨意破壞看見有殘疾人或老人，小孩不幫助還嘲笑或刁難別人。

教：小朋友說得很好，在說的時(shí)候，兩個(gè)小朋友演示的動作，也很到位，希望你們學(xué)好的，做一個(gè)有禮貌聽話的乖娃娃，下面老師放錄音，小朋友跟著音樂自己編動作。

5、幼兒聽音樂自己編動作

6、老師小結(jié)歸納幼兒改編動作，加入新的步法娃娃步

7、老師分解示范，教授娃娃步，學(xué)習(xí)娃娃步時(shí)，要先讓幼兒雙手叉腰，學(xué)習(xí)腳的踢法，再練習(xí)雙手?jǐn)[動，最后手腳結(jié)合練習(xí)。

8、老師帶幼兒一同將動作連起來做數(shù)遍。

9、幼兒獨(dú)立表演

活動結(jié)束

在進(jìn)行常識教育的活動中，讓幼兒表演，增強(qiáng)教育效果。

小班主題教育活動實(shí)施方案（精選篇5）

(一)集體項(xiàng)目：

活動1、給小動物喂食物

活動準(zhǔn)備：每班自己準(zhǔn)備沙包14個(gè)、塑料筐1個(gè)、大水桶做成的簍子1個(gè)、動物頭飾1個(gè)、呼啦圈3個(gè)。

游戲玩法：每組14名幼兒，幼兒從起點(diǎn)出發(fā)跳過呼啦圈，跑到中間拿起“食物”，快速跑到終點(diǎn)投到小動物的嘴里，然后直接回到起點(diǎn)與下一位幼兒擊掌，

班級：小二

活動2、騎小車

活動準(zhǔn)備：每班自己準(zhǔn)備騎小車1輛。

游戲玩法：每組20人，孩子各一隊(duì)分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)相對排好，游戲開始時(shí)，幼兒騎著小車從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)對面后將小車交給下一個(gè)幼兒。以最快者為

班級：小二

(二)個(gè)人項(xiàng)目 活動1、

寶寶爬

活動準(zhǔn)備：每班自己準(zhǔn)備墊子一張、玩具毽子一個(gè)，簍子一個(gè)

游戲玩法：每班17人，孩子排成一隊(duì)，游戲開始孩子爬過墊子到中間，拾起地上的玩具毽子裝進(jìn)地上的簍子里后爬向終點(diǎn)，快者為勝。

游戲規(guī)則：幼兒一定要將玩具毽子全部拾起裝進(jìn)簍子里。

班級：小二

活動2、 穿越障礙

活動準(zhǔn)備：每班準(zhǔn)備山洞一個(gè)、獨(dú)木橋一個(gè)。

游戲玩法：每組17人，孩子排成一隊(duì)，游戲開始孩子鉆過一個(gè)山洞，再跑到中間走過獨(dú)木橋，跑到終點(diǎn)，快者為勝。

班級：小二

小班主題教育活動實(shí)施方案（精選篇6）

一、主題的產(chǎn)生

《有趣的魚》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內(nèi)容是“馬克是條魚，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，，馬克沒游走，它很喜歡小肯肯。”

在開展此活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)：1、很多幼兒都對魚特別感興趣。2、活動中出現(xiàn)了很多關(guān)于魚的問題。針對幼兒的興趣需要，結(jié)合我園的地理優(yōu)勢，我設(shè)計(jì)了以“有趣的魚”為主題的探索活動。

二、主題目標(biāo)

1、能用各種感官，主動去了解常見魚的種類、名稱。

2、能用交流、談話、繪畫、手工等形式進(jìn)行表征。

3、在活動中初步感受魚和人的關(guān)系，樹立初步的環(huán)保意識。

三、主題的實(shí)施過程

活動一：收集資料——尋找各種各樣的魚

（通過多種途徑獲取與主題活動相關(guān)的資料，可以滿足不同幼兒的興趣需要。邀請家長和孩子一起收集相關(guān)的圖片和資料不僅可以增進(jìn)孩子與家長之間的交流，增進(jìn)親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園共育，也有益于收集更豐富多彩的主題資料。）

1、調(diào)查：在主題活動的實(shí)施之初，我以《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》的形式向家長介紹開展此主題活動的意圖及教育價(jià)值，并了解幼兒已掌握的有關(guān)魚的感性經(jīng)驗(yàn)，為正確開展主題活動把握了教育方向。

《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》

幼兒姓名： 日期：

介紹開展主題活動——有趣的魚的意圖和教育價(jià)值：

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查記錄

親愛的孩子們，你認(rèn)識哪些魚？他們叫什么名字？

親愛的家長朋友，您的孩子已經(jīng)了解了魚的哪些知識？您覺得孩子還應(yīng)該了解魚的哪些知識？

您能為孩子提供一個(gè)養(yǎng)魚的機(jī)會嗎？請隨時(shí)引導(dǎo)孩子觀察和記錄魚的生活習(xí)性和生長過程。

2、收集資料：邀請家長和孩子一起收集有關(guān)魚的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理布置“魚類展廳”，為幼兒搭建互相交流的平臺，幼兒在收集和交流中認(rèn)識了更多種類的魚。

活動二：外出賞魚——走進(jìn)有趣的魚

（走進(jìn)大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)是滿足幼兒興趣需要的一個(gè)重要途徑，結(jié)合我園的地理優(yōu)勢，設(shè)計(jì)了外出賞魚這一活動。）

1、外出前：師生討論制定了“賞魚計(jì)劃及規(guī)則”對幼兒進(jìn)行了相關(guān)的安全教育和環(huán)保教育。

2、賞魚時(shí)：教師引導(dǎo)幼兒觀察：魚的顏色？形狀？像什么？當(dāng)人靠近魚池邊時(shí)，魚會怎樣？（結(jié)合故事內(nèi)容展開環(huán)保教育）喂食時(shí)，魚會怎樣？魚在水里干什么？教師要注意觀察幼兒的興趣需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)并適當(dāng)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

3、賞魚后：教師引導(dǎo)幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚過程中的'所見所聞。

《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》

幼兒姓名： 觀察日期

我的發(fā)現(xiàn)（我看到的）

我的心情

（幼兒以畫畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和心情）

教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，并將幼兒的《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》張貼在“魚類展廳”供幼兒自由交流。

活動三：區(qū)域活動

——表現(xiàn)各種各樣的魚

（提供多種形式、多種材料的活動方式，讓幼兒在自主參與、自由活動、交流活動中獲取更多的知識經(jīng)驗(yàn)。）

1、開放與主題相關(guān)的多種區(qū)域活動。 幼兒可以按意愿自主選擇不同區(qū)域開展主題延伸活動。例如：繪畫區(qū)——教師要為幼兒準(zhǔn)備各種繪畫所需的材料，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己所見過的各種各樣的魚和自己感興趣的與主題有關(guān)的內(nèi)容。手工區(qū)——教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫筆等等，指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題相關(guān)內(nèi)容。自然角——教師和幼兒一起養(yǎng)一條魚，教師引導(dǎo)幼兒隨時(shí)觀察魚的變化，了解魚的生活習(xí)性，并做好觀察記錄。語言區(qū)——教師可以為幼兒提供與魚有關(guān)的故事內(nèi)容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養(yǎng)幼兒的想象力和思考問題的能力；也可以邀請繪畫區(qū)、手工區(qū)的幼兒到此區(qū)來講述自己的作品，訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)編講述的能力。

2、為幼兒提供自由交流學(xué)習(xí)的平臺。將主題活動內(nèi)容滲透到區(qū)域活動中，教師要為幼兒提供一個(gè)自由交流的平臺，讓幼兒在師幼、幼幼的互動交流中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，教師深入細(xì)致的觀察是把活動推向深入的關(guān)鍵，適時(shí)的提問和點(diǎn) 撥有利于幼兒整合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使之得以提升……

四、主題活動后的反思

興趣是個(gè)體積極性為的內(nèi)驅(qū)力，是教師可以開發(fā)利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上開展的教育活動，幼兒才會有主動探索的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能獲得發(fā)展。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應(yīng)成為家園共育的雙邊任務(wù)。在此活動中，我們積極邀請家長和孩子一起收集了豐富多彩的魚的圖片和資料，請家長協(xié)助幼兒填寫《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》，布置了“魚類展廳”，為幼兒創(chuàng)設(shè)了積極的探索環(huán)境和氛圍，讓幼兒在與環(huán)境的相互交流中主動學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。這一活動充分體現(xiàn)了幼兒園與家庭、教師與家長幼兒的雙向互動，從而實(shí)現(xiàn)了共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也讓幼兒和家長在參與活動的過程中感受了分享閱讀的活動意義和快樂 。