冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃，起源于南宋，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。以下是小編為大家精心整理的幼兒園做糖葫蘆親子活動方案，歡迎大家閱讀。

幼兒園做糖葫蘆親子活動方案（篇1）

設(shè)計意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復(fù)捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。

活動目標：

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習(xí)慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進行適當?shù)闹v解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）

三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調(diào)如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。

（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

四、講評幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

五、活動延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。

幼兒園做糖葫蘆親子活動方案（篇2）

【活動目標】

1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習(xí)慣。

【活動準備】

1.糖葫蘆和草架子。

2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

3.半成品圓球若干。

4.PPT課件。

【活動過程】

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察

師：寶貝們，你們看老師今天帶來了什么呀?

幼：糖葫蘆。

師：你們吃過糖葫蘆嗎?什么味道呀?

幼：酸酸甜甜

師：糖葫蘆長什么樣呀?誰來說說看?

幼兒自由表述。

(小結(jié)：通過出示糖葫蘆引起幼兒興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細觀察糖葫蘆的顏色及形狀，回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷，使活動與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。)

二、制作糖葫蘆

1.欣賞糖葫蘆制作過程，鼓勵幼兒說說自己的制作想法。

師：我們能不能利用現(xiàn)有材料，也制作一串糖葫蘆呢?誰有好的想法?

幼兒自由表述。

2.教師示范制作，請幼兒仔細觀察并說說制作過程。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手團成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

師：老師的糖葫蘆做好了，誰來說說老師剛剛是怎么做的?

幼兒表述制作過程。

3.發(fā)散思維，欣賞不同樣式的糖葫蘆。

教師利用課件播放圖片，請幼兒說說圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

4.在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。

師：孩子們，你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?

幼：想。

師：我們請老師幫忙分發(fā)材料，拿到材料的小朋友就可以開始制作了，制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

(小結(jié)：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)彩泥團與串的技能。)

三、講評幼兒作品

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒，老師好喜歡呀!誰想來介紹下自己的糖葫蘆?

幼兒自由表述。

(小結(jié)：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)

【活動延伸】

師：我們的糖葫蘆做好了，讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

幼兒園做糖葫蘆親子活動方案（篇3）

活動目標

1、了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細簽子組成。

2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。

課件準備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準備：彩筆、畫紙。

活動過程：

一、出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進行討論

1、請幼兒回憶生活經(jīng)驗，簡單描述冰糖葫蘆。

2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗。

冰糖葫蘆是什么顏色的？

你們知道它的里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？

二、出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

三、發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

1、幼兒作畫，教師適時巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵幼兒分享自己的作品。

幼兒園做糖葫蘆親子活動方案（篇4）

活潑目標：

1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。

活動準備：

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程：

一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？

幼兒：圓圓的。

教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆

教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

教師：好的，接下來就請小朋友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)匀环呕仡伭媳P里好嗎？

幼兒：好的。

教師：接下來請小朋友開始畫吧。

三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品

看到這么多畫，老師都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆好吃，為什么？”

教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

幼兒園做糖葫蘆親子活動方案（篇5）

美術(shù)：

愛吃糖葫蘆的太陽公公

活動目標：

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程：

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園做糖葫蘆親子活動方案（篇6）

活動目標：

1.學(xué)會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。

活動過程

一、認識并說說糖葫蘆的形狀。

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么形狀的？

師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學(xué)畫糖葫蘆

1.設(shè)置情境

師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們愿意嗎？

2.教師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！

3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。

（2）教師示范，幼兒空手練習(xí)。

（3）注意要畫很多圓

4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

幼兒園做糖葫蘆親子活動方案（篇7）

【活動目標】

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的操作能力及語言表達能力。

3、體驗活動帶來的快樂。

【活動準備】

1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。

3、蛋糕盒若干。

4、一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。

【活動過程】

1、多彩的糖葫蘆。

今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？

出示多彩的糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？

你們喜歡嗎？想不想做？

2、我們來做糖葫蘆。

誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子？是由什么顏色組成的？

明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個（引導(dǎo)幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字）。

幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，啟發(fā)幫助個別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。

鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆）。

說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個糖葫蘆？（其余小朋友認真傾聽、評價、驗證）

教師小結(jié)。

3、游戲：《賣糖葫蘆》

小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩

“賣糖葫蘆”的游戲？

請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。

如果一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢（用圓形紙幣代替）？

糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？

4、延伸活動

可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。