在春節(jié)期間，全國各地均有舉行各種慶賀新春活動，帶有濃郁的各地域特色。這些活動以除舊布新、驅(qū)邪攘災、拜神祭祖、納福祈年為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，凝聚著中華傳統(tǒng)文化精華。下面小編為您搜集了幼兒園貼春聯(lián)親子活動方案,希望對各位有幫助！

幼兒園寫春聯(lián)親子活動方案精選篇1

活動目標：

1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好祝愿。

2、在了解年畫和春聯(lián)的特點上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

3、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛。

活動準備：

課件

活動過程：

一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情

師：他們在干什么？看了你有什么感覺？

二、了解春聯(lián)和年畫的特點

師：“你知道春聯(lián)上寫的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么？為什么寫這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學問可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎？（介紹春聯(lián)的'對仗和春聯(lián)的結構）

師：誰也能說一幅春聯(lián)的。

三、欣賞年畫

師：過年時，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？

小結：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達的。

四、幼兒創(chuàng)作年畫

總結：

1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。

2、帶領幼兒讀一讀春聯(lián)。

幼兒園寫春聯(lián)親子活動方案精選篇2

設計意圖：

春聯(lián)文字講究對仗，注重聲律美，這些知識點對大班幼兒來說都太深、太難，不易掌握。為此，我們在寒假前設計系列主題活動，并將活動延伸到春節(jié)期間和春節(jié)后，旨在幫助幼兒積累有關春聯(lián)的知識經(jīng)驗，并進行梳理和提升，充分了解中國民間習俗，感受它們所表達的喜慶吉祥的節(jié)日內(nèi)涵，增強民族自豪感。

主題活動總目標：

1．通過調(diào)查、交流、探索、制作等活動，初步了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、基本特征及其制作、張貼方法。

2．與家長、同伴大膽交流，合作探索，獲得有關春聯(lián)的豐富經(jīng)驗。

3．體驗探索和制作春聯(lián)的樂趣，進一步對傳統(tǒng)民間習俗產(chǎn)生興趣。

活動方案舉例：春聯(lián)的秘密

目標：

1．初步了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及基本特征。

2．能夠與同伴大膽交流，合作探索，獲得有關春聯(lián)的經(jīng)驗。

3．在教師的'引導、幫助下，嘗試理解并誦讀一些內(nèi)容、結構簡單的春聯(lián)，初步體驗春聯(lián)的聲律美。

準備：

1．家長在春節(jié)期間與孩子一起買春聯(lián)，貼春聯(lián)，搜集春聯(lián)，幫助孩子積累相關經(jīng)驗。

2．創(chuàng)設情境“春聯(lián)世界”。

3．記錄表(包括春聯(lián)的形狀、顏色、字數(shù)、張貼位置等)，多媒體課件。

過程：

一、感受人們貼春聯(lián)時歡慶熱鬧的氣氛，自由講述對春聯(lián)的認識

教師播放人們過年貼春聯(lián)的場景并提問：他們在干什么?人們會在什么時候貼春聯(lián)?為什么?你在哪里看到過春聯(lián)?

二、觀看多媒體課件，了解貼春聯(lián)這一風俗的由來

三、到“春聯(lián)世界”欣賞各種春聯(lián)，產(chǎn)生探索春聯(lián)秘密的興趣

四、探索春聯(lián)的基本特征

1．幼兒小組合作，自由探索，完成記錄表。

2．幼兒交流與討論，教師結合課件適時地幫助幼兒總結經(jīng)驗。

(1)用來寫春聯(lián)的紙是什么形狀的?(長方形。)

(2)春聯(lián)是什么顏色的?為什么寫在大紅紙上?(中國人喜歡紅顏色，紅顏色代表喜慶、祥和。)

(3)春聯(lián)上的字是什么顏色的?

(4)一副春聯(lián)分成幾部分?(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。)它們分別貼在哪里?(上聯(lián)貼在門的右邊，下聯(lián)貼在左邊，門楣上貼橫批。)

(5)上聯(lián)和下聯(lián)的字數(shù)一樣嗎?一般有幾個字?(常見的多為五個字或七個字。)

五、嘗試認讀、理解。

教師出示幾副內(nèi)容、結構簡單的春聯(lián)，啟發(fā)幼兒認讀、理解并朗誦，初步感受春聯(lián)的聲律美。如：“春回大地，福滿人間。”“梅開春爛漫，竹報歲平安”“艷陽照大地，春色滿人間”“處處春光好，家家氣象新”，等等。

延伸活動：

1．繼續(xù)請家長協(xié)助搜集春聯(lián)，并幫助幼兒理解春聯(lián)所描寫的內(nèi)容。

2．組織談話“我知道的春聯(lián)”，鼓勵幼兒大膽介紹搜集到的春聯(lián)內(nèi)容，引導幼兒進一步了解春聯(lián)對仗和聲律美的特征。

3．在區(qū)域活動中投放材料和工具，讓幼兒制作春聯(lián)，張貼春聯(lián)。

4．布置主題墻“中國的春聯(lián)”，讓幼兒自主展示自己對春聯(lián)的理解和認識。

幼兒園寫春聯(lián)親子活動方案精選篇3

春聯(lián)是中華民族傳統(tǒng)而獨特的文學藝術形式，貼春聯(lián)、掛燈籠是“春節(jié)”期間的傳統(tǒng)民俗。為弘揚社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，唱響主旋律、謳歌新時代、表達新愿景、傳播正能量，倡導健康向上、文明節(jié)儉新風尚，營造濃厚的節(jié)日氛圍。學院黨委宣傳部、文明辦特向全體教職工生開展20__年學院春聯(lián)征集活動，具體事宜通知如下：

一、活動主題

奮進新時代，開啟新征程

二、征集要求

1、春聯(lián)征集活動要結合本單位本部門工作及學習生活實際，作品要體現(xiàn)愛國、愛校及平職精神的內(nèi)涵，突出中國夢、社會主義核心價值觀的宣傳教育導向，倡導文明風尚、校園和諧、社會祥和，反映廣大師生在鞏固文明創(chuàng)建成果，弘揚中華傳統(tǒng)文化，唱響時代主旋律中所展現(xiàn)的良好社會道德風尚和精神風貌，抒發(fā)對祖國和學院的美好祝愿，唱響對新年的美好期盼。

2、作品須符合春聯(lián)聯(lián)律要求，有上聯(lián)、下聯(lián)、橫批，上下聯(lián)內(nèi)容互相照應、緊密聯(lián)系，結構完整統(tǒng)一、對仗工整，語言鮮明簡練、通俗易懂。突出思想道德內(nèi)涵，體現(xiàn)積極向上、健康活潑的價值取向。

3、參賽作品必須為原創(chuàng)。字數(shù)不限，參賽作者投稿幅數(shù)不限。以黨總支部、直屬黨支部為單位，至少上報5幅作品。學生投稿作品不限。

三、征集時間及要求

1、作品報送截止時間：20__年1月26日。

2、報送方法：以黨總支部、直屬黨支部為單位將紙質(zhì)作品并附作者姓名（加蓋公章）及電子檔報至院文明辦。學生作品可直接發(fā)送電子稿件，郵箱：__。

3、各黨總支部、直屬黨支部要認真組織，積極參與，鼓勵教職工生積極創(chuàng)作。

4、特別征集學院辦公樓大門春聯(lián)。辦公樓大門春聯(lián)要求為9—12字聯(lián)。

5、本次活動不收費、不退稿。活動所評選出的獲獎春聯(lián)作品，學院無償享有使用權。

四、獎項設置

本次活動設個人優(yōu)秀作品一等獎5個，二等獎10個、三等獎15個；設優(yōu)秀組織獎一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。屆時獲獎作品在學院網(wǎng)站公布并給予獎勵。

五、聯(lián)系人

魏__（電話：__）

幼兒園寫春聯(lián)親子活動方案精選篇4

為營造吉祥如意的春節(jié)氛圍、弘揚向上向善的道德風尚，把社會主義核心價值觀傳播到農(nóng)村基層，把吉祥祝福送到千家萬戶，按照__要求，結合我局實際，決定開展為群眾送春聯(lián)活動。現(xiàn)就活動開展制定以下實施方案：

一、活動主題

“迎新春送吉祥”

二、活動內(nèi)容

為我局“雙聯(lián)系”對象之一的上門義務寫春聯(lián)

三、活動安排

1、此項活動由縣局機關黨辦牽頭，后勤科提供保障，縣局工會組織實施；

2、縣局機關工會應挑選我局毛筆書法水平較高、廣獲認可的同志，參加書寫，2—3人為宜；

3、對石山村農(nóng)戶家庭贈送春聯(lián)，覆蓋率原則上不得低于20%，具體比例由機關黨辦聯(lián)系石山村，根據(jù)群眾需求情況，協(xié)商確定；

4、本次送春聯(lián)活動計劃安排在20__年__月__—__日，與縣局對該村節(jié)前“送溫暖”活動一并、分組進行。

四、活動要求

1、各參加部門要高度重視，密切配合，認真準備，精心安排，確保活動按時順利開展。

2、此次義務上門送春聯(lián)活動對象是我局“雙聯(lián)系”活動的`行政村，活動本身具有給農(nóng)村群眾送溫暖、送吉祥的特殊意義，參加的部門和人員認真準備，確保不出錯漏，不違民俗，群眾滿意，受到歡迎。

3、活動結束，相關部門要及時報送活動信息，主動宣傳，傳遞正能量；機關黨辦要按照縣文明辦通知要求，將活動開展的方案、圖片、總結等相關材料，按時報送縣文明辦，并同時上傳__。

幼兒園寫春聯(lián)親子活動方案精選篇5

設計意圖：

原方案較多地考慮了教師怎樣教的問題，而對幼兒怎樣學關注較少，《親近春聯(lián)》教案改良設計之(二)。如設計了成人化的調(diào)查表，幼兒看似在比較、在探索，實質(zhì)僅僅是按部就班地填寫。又如，幼兒本來對于春聯(lián)的認知經(jīng)驗就很少，教師卻要他們僅從“賞”和“品”兩個環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)那么多秘密。我想不妨從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮家庭教育資源的作用，讓孩子真正親近春聯(lián)，感受濃濃的中國情、民俗情。

目標：

1.交流各自帶來的春聯(lián)照片，簡單了解春聯(lián)的內(nèi)容，初步感受人們在春節(jié)貼春聯(lián)時的美好心愿。

2.傾聽故事，了解貼春聯(lián)風俗的由來，知道貼春聯(lián)是我們中國獨有的傳統(tǒng)風俗。

準備：

1.經(jīng)驗準備

(1)請家長帶孩子拍自家貼的春聯(lián)照片，并詳細介紹春聯(lián)的含義。

(2)家長和孩子一起拜訪周圍貼春聯(lián)的鄰居，向他們了解蘊藏在春聯(lián)里的心愿與祝福。并以拍照的方式記錄各種春聯(lián)，幼教之友《親近春聯(lián)》教案改良設計之(二)》。

2.課件“春聯(lián)的由來”。

過程：

一、相互變流．理解春聯(lián)的寓意

1.幼兒自由交流．相互看看、講講自己帶來的春聯(lián)照片。

2.幼兒在集體面前介紹自己帶來的春聯(lián)照片。

(1)你帶來的春聯(lián)上寫了什么?說的是什么意思?

(2)為什么要貼這副春聯(lián)?表達了家人(或鄰居)怎樣的`心愿?

3．教師引導幼兒認真傾聽同伴的介紹，幫助幼兒了解人們貼春聯(lián)時的各種美好心愿，并引導幼兒讀讀誦誦簡單易懂的春聯(lián)。當幼兒講述到上聯(lián)下聯(lián)等時．教師可隨機補充這方面的知識點，并讓其他孩子說說、找找上聯(lián)下聯(lián)等。

二、傾聽故事，了解春節(jié)貼春聯(lián)風俗的由來

1.你們知道人們?yōu)槭裁匆谶^年時貼春聯(lián)嗎?關于春聯(lián)的由來還有一個傳說呢！

2.教師邊操作課件，邊講述故事，請幼兒說說聽到了哪些與春聯(lián)有關的信息。(為便于幼兒理解，教師可以改編故事內(nèi)容。)

3.原來“桃符”是最早的春聯(lián)，人們?yōu)榱似砬笮履旮＿\連連，就在過年的時候貼春聯(lián)。過年貼春聯(lián)是中國特有的風俗。春聯(lián)里不僅有美好的祝福，還有很多秘密呢!下次我們一起去找找春聯(lián)里的秘密好嗎?

延伸活動：

在區(qū)域活動中投放記錄表，引導幼兒觀察、交流并作記錄。

幼兒園寫春聯(lián)親子活動方案精選篇6

一、揭題讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咋們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文，感知大意

1、自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。讀準字音，讀通句子。相機正音：白業(yè)興（xing）揣（chuai）摩

2、指名逐節(jié)讀課文。

3、讀了課文，你對春聯(lián)已有了那些了解？

看來，春聯(lián)的學問還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習呀！

三、學春聯(lián)

1、快速瀏覽課文，并用筆畫出課文寫了那幾幅春聯(lián)？

2、這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學介紹經(jīng)驗和方法，老師及時鼓勵表揚。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽。

3、自由練讀，指讀，同桌互讀。

4、創(chuàng)設情境讀好

激情：看著這些春聯(lián)，我突然有一個想法，想在這5幅春聯(lián)中選一幅過年時貼在我家門上。可這么多春聯(lián)，我不知改選那一幅好，我想請你們幫我選一幅，你們愿意嗎？希望你們以充分的理由來說服我。誰說得好，說得我心動，那我就聽你的。

（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進行準備。

（2）推薦春聯(lián)（學生分別通過講述春聯(lián)的含義，表達的感情，感情朗讀，春聯(lián)的特點等多角度向我推薦，老師始終只是點撥引導，穿插各種形式的讀，激發(fā)學生表達的`愿望。）

（3）小結引導，鼓勵表揚

聽了你們的推薦，我感到每一幅春聯(lián)都讓我愛不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯(lián)送給大家，你們說說，誰能獲得呢？自薦或推薦。

A：選中者上臺選自己喜歡的春聯(lián)并讀給大家聽。

B：你想把春聯(lián)送給誰？

四、總結背誦春聯(lián)

五、作業(yè)：

背誦5幅春聯(lián)