研學(xué)活動可以豐富學(xué)生的課外生活,讓學(xué)生走進大自然,領(lǐng)略大自然賜予人類的美麗景致。以下是小編準備的一些學(xué)生研學(xué)活動方案，僅供參考。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇1）

一、活動背景：

秋季，最是賞景游玩的季節(jié)，我們理當播撒心情感受“自然、生態(tài)、清新、野趣”的秋息，在秋水、秋柳、秋枝、秋葉中聽秋的私語，跟著秋流去。

為了增強學(xué)工成員熟悉度、默契度，共同為日后的工作學(xué)習(xí)積蓄力量，就讓我們?nèi)w學(xué)工的老師和成員們手拉手一同去郊游，品茗秋之美吧。

二、活動目的：

促進團隊的交流與溝通，團結(jié)學(xué)工各組織；拉近彼此的關(guān)系，增強默契度；營造和諧融洽的集體氛圍；豐富老師與同學(xué)們的校園生活，陶冶情操；領(lǐng)略自然風(fēng)光，感受天然之美；傳遞學(xué)工“家”的文化。

三、活動主題：

湖北省武漢市東湖落雁島秋游活動

四、活動時間：

10月19日8：00-10月19日16：30（星期天/暫定）

五、活動地點：

東湖落雁島（武漢東湖風(fēng)景區(qū)磨山景區(qū)旁）

六、活動對象：

湖工工程院學(xué)工助理辦公室全體指導(dǎo)老師和六大部門全體成員

七、活動形式：

燒烤野炊，游園活動

注：因從安全方面考慮，若欲參加自選項目，則需成員自行組織三人以上隊伍（含三人）共同參加，并自行支付自選項目資金。滑索，水上滾球，憑落雁島通票每人10元；真人cs野戰(zhàn)游戲：每人20元起。

八、活動開展：

前期準備：10月15日

在會議上通知組織此次落雁島活動的相關(guān)事宜

10月16日至10月17日

各部門自由分組，總結(jié)分組情況上交秘書部負責(zé)人進行匯總，8人/組秘書部：負責(zé)統(tǒng)計參加人員并向每位參加人員收取100元活動資金，由部長將收取的活動資金統(tǒng)一交到新聞部（負責(zé)人：程依）

新聞部：負責(zé)統(tǒng)一分配活動資金（活動資金保管：付紫林）

外聯(lián)部：負責(zé)聯(lián)系落雁島方面，訂票以及預(yù)定烤爐與劃定位置；負責(zé)聯(lián)絡(luò)租車事宜，確保19日能夠順利抵達落雁島（負責(zé)人：王軍猛）

10月18日

組織部：文宣組負責(zé)制作活動橫幅并妥善保管（負責(zé)人：王萌）；活動組負責(zé)購買活動所需的一次性杯子、筷子、盤子、垃圾袋和報紙桌布，負責(zé)向商家預(yù)定活動當天所需食材與飲料及應(yīng)急藥品，保證19日早上7點前送到集合地點中區(qū)操場（負責(zé)人：張濤）

新聞部：負責(zé)活動期間安排專人時時拍照留念。（負責(zé)人：雷業(yè)新）

中期開展：10月19日

7：00于中區(qū)操場集合，7：30人員集合完畢

外聯(lián)部：6：30負責(zé)組織先行小隊前往落雁島，事先選定活動區(qū)域以及租用烤架（負責(zé)人：王軍猛）

新媒體部：負責(zé)攜帶活動橫幅及學(xué)工旗幟（負責(zé)人：許瑞生）

新聞部：攜帶相機等器材負責(zé)此次活動的記錄留念（負責(zé)人：雷業(yè)新）組織部：活動組負責(zé)食物與飲料的裝車、攜帶一次性紙杯、筷子、餐盤、報紙、桌布等，文宣組負責(zé)攜帶應(yīng)急藥品（負責(zé)人：汪斕熙）

8：00上車出發(fā)，前往落雁島9：00整到達落雁島并合影留念

9：00-11：00為自由活動時間——游園及園區(qū)各種娛樂項目的進行11：00-14：00為燒烤野炊時間

注：學(xué)風(fēng)督察組負責(zé)燒烤架的放置與燒烤工具的分配，燒烤期間各部門各小組自行維持秩序，注意用火安全。

結(jié)束時由組織部活動組負責(zé)工具的歸還與場地的清理（負責(zé)人：張濤）

14：00-16：00為自由活動時間——游園及園區(qū)各種娛樂項目的進行

16：00各部門開始組織人員上車返回學(xué)校16：30清點人數(shù)后合影留念并上車返校18：00到達學(xué)校中區(qū)操場后原地解散

活動總結(jié)

由新媒體部及新聞部負責(zé)此次活動的素材總結(jié)并作保留留念由秘書部負責(zé)此次活動的經(jīng)費決算，多還少補。

九、活動創(chuàng)新點：

1.充分調(diào)動學(xué)工各部門人員，讓大家既能在活動中獲得歡愉也能得到鍛煉。

2.擁有充分的自由活動時間，讓大家能有足夠的時間參與島內(nèi)設(shè)施游玩。

3.大型燒烤野炊活動能夠令大家對活動充滿熱情，共同分享美食與歡樂。

十、預(yù)期效果：

希望能通過此次秋游活動的開展，展現(xiàn)當代大學(xué)生風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃的精神面貌；通過極需動手能力的燒烤活動鍛煉了學(xué)工人的組織辦事能力，提高工作效率；大家在輕松愉快的氣氛中增進友誼，使部門間更加團結(jié)，使組織更富凝聚力；新干事們能通過這次活動獲得了展現(xiàn)自我的機會，為以后的活動策劃與舉辦積累了經(jīng)驗；同時，進一步加深了各部門之間的交流與認識，令“家”的溫暖更深入人心。

十一、承辦條件分析：

景色優(yōu)美怡人、游樂設(shè)施多樣。

免費項目：燒烤野炊、快艇、水上漂、鏡子迷宮、木筏戲水、晃晃橋、龍?zhí)兜鼐W(wǎng)、獨索橋等。

收費項目：滑索、水上滾球、真人CS等

十二、經(jīng)費預(yù)算：

略

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

自20__年8月，本屆學(xué)生從高一年級全面進入新課改實驗，作為綜合實踐活動課程的一部分“研究性學(xué)習(xí)”必修課程，其實施根據(jù)新課程實施有關(guān)綜合實踐活動課程開設(shè)意見、指導(dǎo)方案，采用學(xué)分的形式，以課題研究為載體，達到改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和自我生活中選擇和確定研究課題，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動”。

研究性課題研究活動主要的是基于學(xué)生的經(jīng)驗，它以獲取關(guān)于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗、發(fā)展創(chuàng)新精神和解決問題的能力為直接目的，以學(xué)生個性健全發(fā)展為根本目的。

二、研究性學(xué)習(xí)目標

1、倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作、探究發(fā)展等多種學(xué)習(xí)活動，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。

2、加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系，拓展教與學(xué)的時間和空間。在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。培養(yǎng)與學(xué)校生活、職業(yè)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的能力：自主意識，團隊合作，資料研究，人際交往和掌握現(xiàn)代信息工具等。

3、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。

三、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容

在教師指導(dǎo)下，結(jié)合本校學(xué)生的特點，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲得知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動

提出問題，確定研究主題，然后組織課題的實施。

供學(xué)生參考的子課題：

1、糖尿病人的飲食特點

2、水的硬度和軟化

3、洗滌劑的種類

4、洗滌劑的污染

5、健康的飲水

6、化學(xué)和能源（對現(xiàn)如今居民使用燃料的對比分析）

7、化學(xué)和科技（聯(lián)系所學(xué)知識，認識化學(xué)科技前沿）

8、水污染的治理

9、生活中的奇特現(xiàn)象

10、現(xiàn)代居室中的殺手等

學(xué)生可以從上述子課題中選擇一個展開研究，也可以自擬確定相應(yīng)的研究課題，但原則上依據(jù)課本中涉及到的社會實踐活動為依據(jù)，并且具有一定的可操作性，旨在突出學(xué)生的主體性，強調(diào)教學(xué)的研究性，堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗為起點，以問題為中心、以討論為交流方式，以陳述觀點為基本要求，以提高思維能力、實踐能力為根本目的。

四、研究性學(xué)習(xí)實施步驟

1、準備階段：

提供相應(yīng)的知識背景，做一些學(xué)術(shù)講座。進行科研方法指導(dǎo)。

2、選題階段：

學(xué)生根據(jù)教師的主題展示，選擇自己喜歡的題目，并按照學(xué)生意向分組，組成學(xué)習(xí)小組，承擔(dān)各子課題。

確定子課題研究方案：學(xué)生和指導(dǎo)老師見面，了解指導(dǎo)教師對主題構(gòu)想說明。學(xué)生開始查閱資料，訪問有關(guān)人士等，確定自己具體研究的`子課題。

3、課題評審：

對每個組課題研究方案進行評審，不合格的小組，需重新準備后再開題評審。

4、研究實施階段：

學(xué)生按課題研究方案，自主開展研究活動，并認真規(guī)范地填寫相應(yīng)表格。

教師通過與學(xué)生的交流和小組活動記錄，隨時了解并評價每個小組以及每個學(xué)生的活動情況，提供有針對性的指導(dǎo)，并認真填寫相應(yīng)的指導(dǎo)意見表和日常考核表。

每個學(xué)生準備一個記錄本，隨時記錄研究情況與各方面的收獲。

5、總結(jié)與展示：

學(xué)生以小組為單位，對收集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，確定總結(jié)的內(nèi)容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式。

最后的研究成果內(nèi)容包括：選題意義、研究經(jīng)過、論據(jù)和結(jié)論、效果分析，后附資料索引目錄。

以大課題組為單位，在指導(dǎo)老師組織下，各小組將研究成果進行展示交流，同學(xué)對各組成果進行評議，提出改進意見。

每位學(xué)生交一份個人總結(jié)，字數(shù)800左右，主要描述個人的參與工作和貢獻。上述材料于答辯前兩天交給指導(dǎo)教師。

學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課題組評議改進并完成研究報告，作答辯前準備。

6、答辯

A、小組代表報告本組研究內(nèi)容、經(jīng)過及取得的成果。

B、小組成員回答答辯教師組的提問。

7、評價：

學(xué)生根據(jù)評價表自評，并呈交個人工作記錄本。

學(xué)生小組展開互評，評出每個學(xué)生的分數(shù)等第。

指導(dǎo)教師對學(xué)生課題研究進行評價總結(jié)。

五、活動時間安排：

學(xué)生在家活動：20__年3月8日～5月10日的周六周日（共16天）學(xué)生在校交流：20__年3月8日～5月10日的每個周三下午課外活動學(xué)生

小組劃分：每班為一個大組，班長為組長

每班學(xué)生自由組合，分8～10小組，每小組5-8人，自行選小組長一名。

活動物品：由各小組自行準備

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇3）

一、活動背景：

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。樹樹皆秋色，山山唯落暉。寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。在這個秋風(fēng)飄蕩的季節(jié)，正是出游的好日子，正適宜我們這些學(xué)習(xí)疲憊跟生活忙碌的同學(xué)們，出去游山玩水，出去觀花賞草，呼吸新鮮空氣，放松心情。但三三兩兩的形式太普遍了，集體出游才新穎，所以我們選擇集體出游，讓隊伍將快樂放大，讓集體將樂趣增加，讓回憶更加深刻，讓感情更加牢固。

二、活動意義：

促進同學(xué)們之間的交流，增進感情，創(chuàng)造回憶；放松心情，減輕壓力；鍛煉身體，增進體質(zhì)；欣賞戶外風(fēng)光，擴展見識；豐富同學(xué)們的課余生活。

三、活動時間及地點：

時間—20__年11月8日（如若下大雨，時間推遲）；

地點—龍泉山（陽光健身步道）

四、活動對象：

旅游管理六班全體同學(xué)

五、活動內(nèi)容：

爬龍泉山，欣賞龍泉山風(fēng)景、途中穿插一些k歌大賽、乒乓球比賽等小節(jié)目

六、前期準備：

1、班委在班上召開班會，策劃介紹這個活動的相關(guān)內(nèi)容；

2、由余世慧跟吳興盛去踩點

3、由程曼曼去買所需食物（瓜子、花生、棒棒糖、薯片、橘子等）跟借東西（乒乓、撲克等）

4、班委仔細審核策劃書，查看有無缺陷；討論可能發(fā)生的意外及解決辦法；

5、成立安全小組：何云峰、楊歡、張丹、萬琴、余世慧（各寢室的代表）

七、活動開展：

第一階段：

1、當天13:00在食堂門口集合，由學(xué)習(xí)委員楊歡清點人數(shù)；由文藝委員蔣攀登負責(zé)拿相關(guān)物品（零食、相機、乒乓）；

2、清點完畢，全體步行到878站臺，再乘坐878路到“濱河路站”下。如果一次走不完，分批走，由班長何云峰、副班長陳燕、團支書張丹分批帶領(lǐng)；

3、到“濱河路”下車后，先到的同學(xué)等待后面的。楊歡注意人數(shù)，全班仍步行到龍泉山，前由陳燕、張丹帶路，后由何云峰、宣傳委員吳興盛護隊；

4、到陽光健身步道起點（區(qū)醫(yī)院這邊）集合(大約14:00），楊歡清點人數(shù)，張丹簡要說明今天的主要內(nèi)容、強調(diào)下次集合時間、強調(diào)注意事項等相關(guān)事宜。

5、全班集體照相，李靈玲負責(zé)照相。

第二階段

1、由陽光健身步道上龍泉山，路上邊走邊聊天；邊走邊唱歌，由黃筱彤、蔣攀登、周寒帶頭起歌；邊走邊強調(diào)安全，由安全小組負責(zé)注意提醒各自寢室人員的安全；

2、步行到乒乓場后（大約15:00），稍作休息，然后舉行寢室k歌大賽，由陳燕主持。由歡呼聲決定第一名，第一名獲豐厚食物；

3、其后，愿意休息的就繼續(xù)休息，愿意打乒乓球的就分組進行乒乓球比賽，愿意打撲克的就打撲克；

4、在休息跟k歌時，由生活委員程曼曼負責(zé)給同學(xué)們分發(fā)食物并強調(diào)注意環(huán)境衛(wèi)生；

5、在整個活動中，由心理委員晏夢馨、李靈玲負責(zé)照相；

6、（大約16:20）繼續(xù)步行到結(jié)束（大約16:50）

第三階段

1、在陽光健身步道（右邊）終點集合，由楊歡點名；

2、請同學(xué)們談?wù)劷裉煊瓮娴母惺埽埌辔偨Y(jié)并表示感謝以及美好的祝愿；

3、由先定的班委帶領(lǐng)照原路返回；

4、到學(xué)校后，何云峰請同學(xué)們回去好好休息、提醒上選修課、表示感謝。

5、班委清理今天所剩物品。

八、經(jīng)費預(yù)算：

（瓜子、花生、橘子、棒棒糖等）待定

九、后期工作

1、班委總結(jié)，提出好的意見繼續(xù)發(fā)揚；提出缺點改進，以便下次注意；

2、由程曼曼匯報班費開支情況；

3、由李靈玲整理相片并上傳到群空間，由吳興盛寫出新聞。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇4）

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動從小學(xué)三年級起，在必修課中開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、社會實踐與社區(qū)服務(wù)、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育共同構(gòu)成小學(xué)階段的綜合實踐活動。

一、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想:

小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，促進學(xué)生智慧潛能的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式為著眼點，創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的開放性學(xué)習(xí)時空，為學(xué)生提供一個多渠道獲取知識，理解與生活相關(guān)的自然問題或社會問題，并將學(xué)到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機會。

〈一〉重視學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生在體驗與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必須重視學(xué)習(xí)過程中書本知識學(xué)習(xí)與行為實踐活動的平衡和結(jié)合。小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的活動為中介，讓學(xué)生通過自主實踐活動去主動發(fā)現(xiàn)、積極探究和自由地創(chuàng)造。

〈二〉關(guān)注學(xué)生的興趣，讓學(xué)習(xí)充滿探究的快樂

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力。小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對身邊問題有濃厚的探究興趣。關(guān)注學(xué)生的興趣，將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問題，并以此作為探究的出發(fā)點，能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動投入到研究性活動中。

〈三〉提供開放的學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的多方面智慧潛能

每一個學(xué)生都具有多方面的智慧潛能，也存在著明顯的個別差異。研究性學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在開放的情境中，依據(jù)自己的興趣和愛好，通過各類探究方式，關(guān)注自然、走向社會、發(fā)現(xiàn)自我，開發(fā)多方面的智慧潛能，形成積極的人生態(tài)度。

〈四〉教學(xué)過程應(yīng)該是師生共同探求新知的過程

現(xiàn)代教育要求建立一種新型的師生關(guān)系。教師要實現(xiàn)從單純的知識傳授者向?qū)W生研究性學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、促進者和參與者轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生在共同探求新知的過程中，獲得思維、能力、情感、行為等方面的發(fā)展。

二、研究性學(xué)習(xí)的目標

〈一〉激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣

學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)活動接觸和了解自然與社會，對身邊的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象積極觀察和思考，并通過簡單的操作實踐，品嘗自己動手動腦探究和解決問題的愉悅，獲得問題探究的初步經(jīng)驗，激發(fā)對自然與社會問題探究的興趣，初步養(yǎng)成好觀察、好質(zhì)疑、好探究的心理傾向。

(二〉初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力

通過研究性學(xué)習(xí)，小學(xué)生應(yīng)當初步學(xué)會用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)展對問題進行自主探究的能力。包括:針對特定情境中的事物仔細觀察并且提出問題:針對所探究闖題，形成簡單的探究思路，并以自己的方式實施探究:學(xué)會使用簡單的工具和設(shè)備，采集基本的信息、數(shù)據(jù):運用信息和數(shù)據(jù)對問題作出簡單但合理的解釋或回答，用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果。

〈三〉形成合作與分享的初步意識

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中要樂于與伙伴互相幫助，分工合作，克服依賴心理，養(yǎng)成認真完成分工的自覺性，形成人際溝通的初步能力:熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。

〈四)形成尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度

在研究性學(xué)習(xí)中，初步形成尊重客觀規(guī)律的意識、養(yǎng)成凡事認真思考的習(xí)慣，既敢于大膽想象，又能夠認真實踐、嘗試、探究:不怕困難與挫折，不輕易放棄探究:能進行初步的反思和自我評價;學(xué)會尊重他人的意見和觀點等。

〈五〉初步形成對于社會的責(zé)任意識

小學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)初步形成的社會責(zé)任意識，主要包括:初步形成對人與自然、人與社會關(guān)系的正確認識:注意個人行為對于自然和社會環(huán)境的后果，初步形成關(guān)注社會進步的意識，懂得社會發(fā)展人人有責(zé)的基本道理等。

三、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

小學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，是從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和研究問題，涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活，領(lǐng)域十分廣闊。與一般學(xué)科課程相比，研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇

1、尊重興趣愛好

尊重學(xué)生的個人意愿，讓他們自主選擇探究內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動持續(xù)并有效開展的基礎(chǔ)，要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題，確定方向，積極地投入探究。

學(xué)生對某個問題產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的愿望，不僅是進行學(xué)習(xí)和探究的直接動力，也是充分發(fā)揮他們創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能的前提。

教師在活動指導(dǎo)中要盡可能地創(chuàng)造一個可供學(xué)生自我選擇和個性發(fā)展的空間，不宜硬性規(guī)定研究的內(nèi)容和題目。可以通過開設(shè)科普講座、推薦科技書籍、介紹科學(xué)人物等途徑和方式，激發(fā)興趣，啟迪思維，形成問題。在學(xué)生中產(chǎn)生研究的興趣和愿望的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)他們提出研究的題目和思路。

2、關(guān)注生活實際

小學(xué)中、高年級學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展，能對各種自然現(xiàn)象和生活實際進行思考，并有自己的觀點和看法。與此同時，基于小學(xué)生身心發(fā)展的特點，其活動和探究的范圍又有較大的局限性。關(guān)注學(xué)生的生活實際，充分發(fā)掘適合于小學(xué)生年齡特點和能力水平的探究題材，是有效地選擇和組織研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個重要方面。

小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。教師要利用學(xué)校教育教學(xué)活動的各種機會，啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問題。從風(fēng)霜雨雪等自然現(xiàn)象到動、。植物的生長規(guī)律:從個人的衣食住行到社會生活的發(fā)展變化:從校園的環(huán)境布置到工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)，都可以成為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生做生活中的有心人，善于觀察，勤于思考，從現(xiàn)實生活和身邊小事中尋找和提出有價值的探究內(nèi)容和問題。

3、鼓勵動手實踐

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自學(xué)生的生活實際，研究的過程也是學(xué)生動手實踐的過程。研究性學(xué)習(xí)更多地通過學(xué)生對生活中實際問題的探究來獲得直接經(jīng)驗，提高運用知識解決實際問題的能力。

小學(xué)階段開展研究性學(xué)習(xí)，要多一點學(xué)生的親身體驗，少一點教師的知識傳授:多一點實地調(diào)查和實驗，少一點書面資料的研究整理:多一點手腦并用，少一點純思維訓(xùn)練。教師對學(xué)生進行研究方法的指導(dǎo)，要結(jié)合具體的問題和情境，要深入城出、注重實用，避免單純的名詞術(shù)語的講解和記憶。

（二)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計

1、由扶到放原則

小學(xué)生對各種自然和社會現(xiàn)象具有廣泛的興趣愛好，同時他們還沒有形成穩(wěn)定的志向，需要有適當?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以問題的形式呈現(xiàn)的，問題可以是來自學(xué)生，也可以由教師提出，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。在實施研究性學(xué)習(xí)的起步階段，學(xué)校和教師可以提出一定的選題范圍指導(dǎo)

2、因地制宜，因時制宜

學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)，要根據(jù)本校、本地的實際情況，開發(fā)各種教育資源。設(shè)計活動內(nèi)容。在校內(nèi)外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會生活中，都包含著可以探討研究的問題和解決問題時可資利用的豐富素材，應(yīng)予以充分注意和發(fā)掘。農(nóng)村、信息資源、環(huán)境特點，研究性學(xué)習(xí)可以更多地與鄉(xiāng)土教育、勞技教育、手工制作以及當?shù)氐纳a(chǎn)、科技活動等結(jié)合進行。要注意選擇和利用一些時間性、季節(jié)性較強的事件，作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如社會熱點問題或突發(fā)事件，比較引人注目，可及時用以激發(fā)興趣，引導(dǎo)思考。對于農(nóng)作物栽培等受季節(jié)、氣候影響較大的活動，要掌握情況。預(yù)先設(shè)計安排。充分利用當?shù)氐母鞣N社會教育資源，這是研究性學(xué)習(xí)活動順利開展的必要基礎(chǔ)。

3、逐步積累，資源共享

隨著研究性學(xué)習(xí)的開展，學(xué)校可以根據(jù)校內(nèi)外教育資源和本校的實施情況，總結(jié)積累有關(guān)材料，逐步構(gòu)建有地區(qū)文化特點和學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容系列:并為學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和自身條件，自主選擇探究項目留有足夠的余地。研究性學(xué)習(xí)活動過程是學(xué)生、教師共同學(xué)習(xí)、探究的過程，也是合作、分事的過程。要通過不同的渠道和方式，使不同的學(xué)校、教師和學(xué)生在不同的時間、空間施圍內(nèi)共享資源。把開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、過程、操作要點和經(jīng)驗體會通過案例形式總結(jié)出來，并分別從學(xué)生小組、指導(dǎo)教師、學(xué)校管理等不同層面或角度予以反映，在實踐中可以起到資源共享的良好作用。

四、研究性學(xué)習(xí)的實施研究性學(xué)習(xí)的實施，無論從內(nèi)容上，還是具體方法上，對教與學(xué)雙方都提出了新的要求。為了確保研究性學(xué)習(xí)達到預(yù)期效果，教師需要在教學(xué)實踐中不斷探索與總結(jié)。

〈一〉基本要求

1、全員參與。

要引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)全過程中的自主性，特別要注意激發(fā)和保護學(xué)生的探究興趣和熱情。不能以學(xué)科成績落后等理由，限制學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動。

2、任務(wù)驅(qū)動。

要向?qū)W生提出明確而具體的任務(wù)。

3、形式多樣。

要從地區(qū)、學(xué)校與學(xué)生的實際出發(fā)，選擇和確定適合自己特點的實施辦法。提倡將研究性學(xué)習(xí)活動和綜合實踐活動的其它指定領(lǐng)域，如社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育，以及學(xué)校、班級、少先隊活動整合起來實施。

4、課內(nèi)外結(jié)合。

需要利用一部分課內(nèi)時間。由教師對學(xué)生進行集中指導(dǎo)，或由學(xué)生邊進行交流研討等:也需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學(xué)生進行集體的或獨立的研究活動。

小學(xué)生的社會活動能力不強，處理實際問題的經(jīng)驗缺乏，思想單純，因而活動范圍應(yīng)以校內(nèi)、家庭和所在村隊為主:活動的組織應(yīng)以教師帶領(lǐng)下的集體活動和在教師或家長能有效控制范圍內(nèi)的分組活動或個別活動為主。

〈二〉組織形式

研究性學(xué)習(xí)有多種組織形式，包括小組合作探究、個人獨立探究以及在班級、年級或更大范圍中展開的.合作研究等等。

在小學(xué)階段綜合實踐活動課進行的研究性學(xué)習(xí)，主要應(yīng)采取小組合作形式"研究小組，聘具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，小組成員要學(xué)會相互合作、相互支持，共同完成任務(wù)。研究小組一般由本班學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自行結(jié)合，也可組織跨班級甚至跨年級的小組。

研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是積極主動的學(xué)習(xí)者，并不意味著可以忽視教師的作用教師能否運用促進性的指導(dǎo)技能，對于研究性學(xué)習(xí)的展開并取得預(yù)期效果，具有決定性意義。

1、針對小學(xué)生的經(jīng)驗背景和知識基礎(chǔ)，在研究性學(xué)習(xí)開始階段，教師需要結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)，例如，如何進行簡單的實驗、如何記錄與統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等，以便于學(xué)生比較順利地進入研究過程。

2、在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促對有特殊困難的學(xué)生或小組要進行輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要條件校外活動前要特別做好安全防拖教育，使學(xué)生既能大膽進行探究活動，進行人際交往，義能很好地自我保護。

3、教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施研究性學(xué)習(xí)有價值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。

4、基于小學(xué)生的身心特點，教師會面臨既不能多臂，又不能不管的兩難局面教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的做法，注意保護學(xué)生的探究欲望，充分相信學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性，允許學(xué)生在方法運用和成果獲得上的層次差別，不要求全責(zé)備。

五、研究性學(xué)習(xí)的評價

小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價是一種多元的激勵性評價通過評價，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生的好奇與探索精神，使學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)始終保有愉悅的情感體驗。

〈一〉評價原則

1、正面評價小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點，鼓勵學(xué)生每一步的想象、創(chuàng)造和實踐，激勵和維持學(xué)生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、重視過程研究性學(xué)習(xí)的評價，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和在過程中的評價，關(guān)注學(xué)生在過程中的動手實踐和參與、體驗情況，強調(diào)讓學(xué)生在過程中通過自評、互評來改進學(xué)習(xí)。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價不強調(diào)學(xué)生掌握知識的數(shù)量，評價結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績。

3、重視體驗。研究性學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生在探究過程中親自參與探索性活動、開展人際交往，以及解決實際問題過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗。

〈二〉評價內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，可以通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價，如學(xué)生是否認真參加課題組每一次活動、主動提出設(shè)想和建議、認真觀察思考問題、積極動手動腦、認真查找相關(guān)資料、準時完成學(xué)習(xí)計劃、不怕困難堅持完成任務(wù)等。

2、合作精神。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。

如學(xué)生是否能積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人的幫助，認真傾聽同學(xué)的意見，樂于和別人一起分享成果，在小組中主動發(fā)揮自己的作用等。

3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。可以通過對學(xué)生在提出問題、解快問題過程中的表現(xiàn)及其對探究結(jié)果的表達來評價。如是否敢于提出問題，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達自己的學(xué)習(xí)結(jié)果:是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的方法、生動形象地表達自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果等。

〈三〉評價時需要注意的兒個問題

1、注意引導(dǎo)學(xué)生自我評價與反思。研究性學(xué)習(xí)的評價要與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切結(jié)合，和教師的指導(dǎo)密切結(jié)合:必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐-反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。

2、注意評價的激勵功能。要鼓勵學(xué)生的新想法，努力激發(fā)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)的熱情，促進廣大學(xué)生積極實踐、勇于創(chuàng)新。

六、研究性學(xué)習(xí)的管理

學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手。從開發(fā)、實施到評價加強研究性學(xué)習(xí)的全過程管理。

1、學(xué)校應(yīng)建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過程洛實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排，以保證研究性學(xué)習(xí)的有效實施。

2、要注意加強各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年級組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作用，強調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用，建立起必要的組織體系和運作機制，實行對研究性學(xué)習(xí)的全方位、全過程管理。

(三〉教師培訓(xùn)

教師是研究性學(xué)習(xí)有效實施的關(guān)鍵。地方教育行政部門、學(xué)校和有關(guān)的教育研究、教師培訓(xùn)ll機構(gòu)都要十分重視通過多種形式開展教師培訓(xùn)工作，把它放到實施研究性學(xué)習(xí)、落實課程計劃要求并不斷提高質(zhì)量的關(guān)鍵位置上來。要制訂近期和中長期的培訓(xùn)計劃，并切實加以落實。

1、教師培訓(xùn)的主要目標是促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力重要性和迫切性的認識，促使教師更新知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。在培訓(xùn)中，要幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法，尤其要讓教師在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。

2、九年義務(wù)教育課程計劃中設(shè)置研究性學(xué)習(xí)，本身就具有探索性和創(chuàng)新性，學(xué)校要把落實課程計劃的要求與結(jié)合本地、本校實際情況進行積極研究探索結(jié)合起來，并通過鼓勵、支持教師對研究性學(xué)習(xí)實施問題的探究，促進教師的專業(yè)化成長。

3、教師耍重視相關(guān)資料的積累，逐步豐富適合本地、本校實際條件、受學(xué)生歡迎的研究專題的綜合性資料儲備。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇5）

活動主題：

班集體秋游

活動對象：

10信科1班全體同學(xué)

活動地點：

森林公園

活動時間：

20__年10月24日

活動意義：

為了促進本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、自主活動能力，同時領(lǐng)略三水的風(fēng)情，舉行秋游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。

調(diào)查實地情況:到森林公園去踩點，了解當?shù)氐牡匦我约皩顒拥攸c的定位。

前期工作安排：

1.組織同學(xué)前往喬鑫生態(tài)園踩點，了解所在地的安全情況。

2.物質(zhì)器材準備：手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等

3.確定交通方式：以集體形式包車從學(xué)校門口到森林公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負責(zé)各組的聯(lián)系方式，以及其他事情

人員安排：

1.陳春花，莊曉聰、和簡迪祺，張逸盈勘查活動地點及場地租借

2.馬嘉鵬和韓麗珍，林秀嫻聯(lián)系包車司機

3.莊曉聰，林秀嫻，李惠超，訂燒烤爐

4.陳春花，張益華，袁玲玲，馬嘉鵬，簡迪祺，韓麗珍，張逸盈采購食物

5.總負責(zé)人：林秀嫻陳春花莊曉聰

6.張益華收__元的活動費

7.每個小組的負責(zé)人;簡迪祺馬嘉鵬韓麗珍張逸盈李惠超袁玲玲

所需物品：

1.用具：10條一次性杯子、1包牙簽、2包紙巾(大)、30支刷子、4包一次性手套、20包一次性碟子、木炭、鋁紙，記事本、水果刀、燒烤叉、打火機、紙巾、報紙。線繩2卷。

2.飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁。

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另外買一些餅干。

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。經(jīng)費預(yù)算：車費食品等各項雜費。

5.提前分好各小組的人員組成。

6.注意相機的借用。

活動流程

1.早上7：30在校門口集合完畢準備出發(fā)在8點前到達目的地

2.到達后班長發(fā)表關(guān)于注意安全的事項的講話

3.有小組長帶領(lǐng)自由活動

4.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤

5.飯后休息，全班在13：00開始游戲：

6.節(jié)目安排游戲類

(1)紙杯傳遞。

(2)解套。

主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯相連的套，形成一個或幾個環(huán)。

1)要求所有的參與者圍成一個圈。

2)從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握;然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。

3)這時所有人的手連接起來，形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。

(3)真真假假

規(guī)則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。

(4)正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

(5)默契

游戲開始時，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形(如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形)，在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。

(6)反應(yīng)一組

同學(xué)圍成一圈有主持人說一些數(shù)字每個數(shù)字代表一些東西。

表演類宿舍的才藝表演逐一落實到舍長的手上提前做好準備班委要提前確定一些明確的項目。

注意班委的作用要帶領(lǐng)好大家參加活動調(diào)節(jié)氣氛制造氣氛讓大家玩得開心。

6.16：00清場，然后坐車回校

應(yīng)急措施：

1.天氣：事前作好天氣預(yù)報調(diào)查，假如當天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到__年11月21日進行。天氣好則照常進行，同時準備防曬工作，帶上太陽傘、太陽帽等。

2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學(xué)們注意交通和活動的安全，并采用負責(zé)人制度定時進行人數(shù)清點工作。多帶些水，以供預(yù)防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱，以防出現(xiàn)扭傷、創(chuàng)傷的情況發(fā)生。

3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準備多一點的游戲以在當時引導(dǎo)大家進行游戲，增添氣氛，達到相融的效果。

活動結(jié)束后期工作：

4.預(yù)先告知同學(xué)們負責(zé)人的電話號碼，同學(xué)們在迷路時也能找到負責(zé)人。

5.班委做活動后總結(jié)，總結(jié)這次活動的經(jīng)驗。做得好的方面、做得不足的方面，都做個統(tǒng)計、記錄，以便日后再搞活動有個參照，發(fā)揚好的，改正不好的，修補不足的。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇6）

為切實落實省綜合實踐活動課程實施意見，積極穩(wěn)妥開展研究性學(xué)習(xí)活動，推動學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動取得更大的成效，特制定《浙江省江浦中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動課程實施辦法》。

一、研究性學(xué)習(xí)活動課程定義

研究性學(xué)習(xí)活動指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究專題，通過文獻研究、社會調(diào)查、科學(xué)實驗、數(shù)據(jù)分析、撰寫報告等形式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，并在這個過程中習(xí)得科學(xué)研究的方法。

二、研究性學(xué)習(xí)活動課程目標

研究性學(xué)習(xí)活動強調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運用，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的實踐與體驗。因此，在課程實施中需要注重以下幾項具體目標。

1、獲得親自參與研究探索的體驗。強調(diào)學(xué)生通過自主參與類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲取親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的心理傾向和積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。研究性學(xué)習(xí)活動通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進行成果交流活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗，通過科學(xué)的研究方法，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。要培養(yǎng)學(xué)生在開放性學(xué)習(xí)的環(huán)境下，圍繞研究主題，利用多種有效手段，通過多種途徑主動獲取信息，整理與歸納信息處理，判斷和識別信息的價值，加工處理信息，恰當利用信息的能力。

4、學(xué)會分享與合作。努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。

5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。在研究性學(xué)習(xí)活動的過程中，要認真踏實地探究，實事求是地得出結(jié)論，尊重他人的`創(chuàng)意和成果，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進取精神，磨練不怕吃苦，克服困難的意志品質(zhì)。

6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。通過研究性學(xué)習(xí)活動過程中的社會實踐和調(diào)查研究，了解科學(xué)對自然、社會與人類的意義和價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進步，學(xué)習(xí)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。

三、研究性學(xué)習(xí)活動課程內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容來源于自然、社會、自我三大領(lǐng)域。人與自然。如環(huán)境保護研究、生態(tài)建設(shè)研究、能源利用研究、農(nóng)作物改良研究、生物多樣性保護研究、自然資源保護與開放利用研究、天文地理研究等。人與社會。如社會關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社會管理研究、人群心理研究、人口研究、城市規(guī)劃研究、交通建設(shè)研究、法制建設(shè)研究、政治制度研究、社會經(jīng)濟發(fā)展研究、宗教研究、貿(mào)易與市場研究、鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)與藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。人與自我。

如中學(xué)生生理與心理問題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團研究、學(xué)生群體關(guān)系研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應(yīng)研究等。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇7）

活動時間：

20__年__月__日(8：30—10:30)

活動地點：

活動目標：

1、通過秋游活動，讓學(xué)生充分感受到外出時的興奮和喜悅。

2、感受大自然中各種植物的變化。

3、參觀各景點，了解其中意義。

4、鍛煉學(xué)生堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動過程：

1、出發(fā)前召開全體學(xué)生會議，講清秋游活動注意事項及游園路線。

2、準備一份秋游安全預(yù)案方案。

3、活動前說明要求及注意事項。

1)不和陌生人走、不和陌生人講話。

2)不撿地下的東西、不隨便掉隊、不吃手。

3)游玩時要準守紀律不亂跑。不去危險的地方聽老師的口令。

4)不踩小草、不摘小花、不隨地吐痰、不隨地大小便。

4、教師介紹景點名稱及相關(guān)內(nèi)容。

5、各班照相留念。

6、清點人數(shù)、排隊回學(xué)校。

7、活動結(jié)束，總結(jié)收獲。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇8）

一、研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想

為了切實貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，落實《普通高中"研究性學(xué)習(xí)"實施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》，保證高中新課程"研究性學(xué)習(xí)"五到位：課程落實到位，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生組織到位，活動實施到位，過程管理到位。特擬定本實施方案，以規(guī)范教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究活動。

二、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的目的及組織原則

研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的一部分，指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從自然界、社會生產(chǎn)和生活中選擇和確定專題進行研究，在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種學(xué)習(xí)活動。

開展研究性學(xué)習(xí)的目的：通過活動，讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的情感體驗;培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、分析信息、篩選信息和有效的利用信息的能力;培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，多元研究問題、分析解決問題的創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)道德;學(xué)會分享和合作;培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。

在研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作中，教師通過對學(xué)生活動的指導(dǎo)，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從過去單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。通過研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，可以與其他學(xué)科的教師合作，加強學(xué)科間交叉和滲透，拓展學(xué)科知識面，改善了自身的知識結(jié)構(gòu)，樹立了終身求學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。通過過程性的研究性學(xué)習(xí)活動，從另外一個角度了解與觀察學(xué)生，營造了和諧的學(xué)習(xí)與交流環(huán)境，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，建立起新型的師生平等關(guān)系。在活動過程中促進多元智能發(fā)展，培養(yǎng)了自身的科研能力。

研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)原則：研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實踐性的'特點，是師生共同探索新知識的學(xué)習(xí)過程，是師生圍繞著解決問題共同完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問題相互合作和交流的過程，因此具有開放性原則 、自主性原則和實踐性原則。

研究性學(xué)習(xí)小組是在老師的指導(dǎo)下，以10人以下的課題小組為主要的組織形式，以學(xué)生自主設(shè)計、自主管理、自主研究為主。教師主要起組織、關(guān)心、指導(dǎo)和評價的作用，重點在調(diào)動學(xué)生的積極性，注意尊重學(xué)生的自主創(chuàng)造力。

三、階段目標

高一年級：以培養(yǎng)學(xué)習(xí)"問題意識"為核心，以學(xué)科內(nèi)知識為載體，組織問題的背景材料研究與學(xué)習(xí)。年級以主題講座、組織參觀、專家訪問、現(xiàn)象觀察、社會調(diào)查、科學(xué)實驗、文獻資料收集等開放性的主體體驗實踐，引導(dǎo)學(xué)生在過程中思考與分析社會、生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀，發(fā)掘問題，提出問題。體現(xiàn)科技與人文的結(jié)合，注重學(xué)科內(nèi)綜合為主。

高二年級：以培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)造能力為核心，以"課題式研究"為載體，使學(xué)生理解研究方案是如何自主設(shè)計與進行的。通過學(xué)生自主探索與實踐，確定研究課題，進行課題背景綜述與研究，尋找解決的最佳方案與途徑，選擇研究成果的合適表述方式等。使學(xué)生了解問題研究的方法與過程，了解社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。體現(xiàn)科技文化的綜合，注重以文理課程綜合為主。

四、研究性學(xué)習(xí)課程管理的具體分工

1、研究性學(xué)習(xí)管理小組——日常管理

研究性學(xué)習(xí)管理小組主要負責(zé)研究性學(xué)習(xí)活動方案的制訂，檢查和落實。對全校研究性學(xué)習(xí)活動過程的管理，對活動場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，為學(xué)生創(chuàng)造活動的便利條件。負責(zé)組織和協(xié)調(diào)年級和班主任對活動的指導(dǎo)與具體管理，做好安全防范等方面的教育，為活動提供有效的保障。負責(zé)指導(dǎo)教師的考核評價與管理。

2、教學(xué)管理處與學(xué)生工作處——組織與具體實施

教學(xué)管理處與學(xué)生工作處主要負責(zé)研究性學(xué)習(xí)的具體實施和組織，包括對學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)培訓(xùn)，學(xué)生選題開題的指導(dǎo)，課題的結(jié)題與交流，并負責(zé)對全校老師進行研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇9）

一、活動背景

秋天，是一個美麗的季節(jié)，在這個美麗的季節(jié)里，落葉紛紛，大雁南飛、瓜果飄香，為什么在這個季節(jié)里我們不去親近大自然，去看看那金色的菊花，看看那碩大的瓜果？那就讓我們出發(fā)吧，向樹林進發(fā)，向大自然進發(fā)，向田野進發(fā)。走，讓我們秋游去！去看看那神秘的大自然！在這秋高氣爽的季節(jié)里，帶大學(xué)生出去秋游是件很有意義的事，不僅讓大學(xué)生走進大自然，感受秋天絢麗多姿的美景，同時也可對青年大學(xué)生進行各方面的教育。

二、活動目的

◆充實會員周末生活，讓會員感受協(xié)會氛圍，會員之間相互認識了解，加深交流，更好地融入?yún)f(xié)會，增強協(xié)會凝聚力。

◆通過秋游放飛童心，培養(yǎng)會員熱愛大自然的情懷；

◆通過親近大自然，可以培養(yǎng)會員關(guān)心同伴的愛心；

◆通過秋游可能對會員進行安全教育；

◆通過精心組織的互動活動，培養(yǎng)會員的合作意識；

三、活動地點

展覽館，玄武門，情侶園

四、活動組織：

1、活動總負責(zé)：海鷹辯論社、經(jīng)貿(mào)辯論社、交通辯論社

2、活動策劃書：海鷹辯論社策劃部

4、活動時間：11月13日

5、參加人員：三校辯論社成員

6、乘車路線：旅游公司專車、地鐵

五、活動行程安排

（略）

六、注意事項

（1）上下車能有序排隊，不擁擠，就座時能互相謙讓。不在座位上打鬧，不將手、頭等伸到車窗外。

（2）不在公共場地亂丟果皮紙屑。

（3）一切行動聽指揮，如有事情必須先向組織人報告。手機保持開機，好找人。

（4）自由活動時能開展一些有益、有趣、有序的活動，不作危險游戲。

（5）不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。

（6）關(guān)于本次活動的未盡事宜，辯論社將另行通知。

七、活動經(jīng)費

車費暫定20元

備注：午餐自備

八、活動前期準備

1.會員選擇項目，十一月10號前報至各自各部長處。

2.各部長將統(tǒng)計結(jié)果報會長，確定出游項目，并迅速通知各會員。

3.會長負責(zé)組織調(diào)配人員安排活動，去公交車站聯(lián)系包車

九、活動意義及總結(jié)

此次活動實惠安全，很有實際意義。對會員來說，經(jīng)歷了一次協(xié)會之間的秋游，得到放松與鍛煉;對協(xié)會來說，有利于協(xié)會與協(xié)會的了解，增進了友誼，彰顯協(xié)會活力。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇10）

一、課題研究的目的意義

1、通過學(xué)生來進行學(xué)習(xí)的效果和知識反饋，有效增強學(xué)生的自主性和主人翁責(zé)任感，學(xué)生主動參與課堂，使學(xué)生感到他是課堂的主人。

2、在反饋表中，學(xué)生有權(quán)評價老師和給老師提建議，給學(xué)生一個民主和自由的權(quán)利，充分相信學(xué)生，學(xué)生會更加親近老師，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生終身學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3、通過反饋，老師能夠掌握這節(jié)課學(xué)生有哪些知識沒有聽懂，哪些概念比較模糊，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢，針對不同的學(xué)生作出不同的調(diào)整;學(xué)生對老師提出的建議和要求，能夠促使老師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、課題的核心概念

化學(xué)課尾就是在化學(xué)課堂即將結(jié)束剩下的3-5分鐘。教學(xué)反饋即設(shè)計一份反饋表，讓學(xué)生填寫，包括這節(jié)課對老師的`建議、沒有聽明白的知識和習(xí)題、學(xué)生認為的重點內(nèi)容、學(xué)生感到困難的地方等;或設(shè)計一份當堂反饋測試卷，讓學(xué)生當堂練習(xí)和鞏固。老師根據(jù)反饋表或反饋試卷進行統(tǒng)計分析，作為第一手資料，有針對性地了解學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)，提高化學(xué)成績。

三、課題要解決的問題

目前許多的化學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋上，做的工作遠遠不夠，盡管通過作業(yè)和測驗?zāi)軌蛑酪恍W(xué)生對知識的了解和掌握程度，但畢竟缺乏針對性和全面性。據(jù)此，我提出本課題，旨在解決老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的全面了解和有的放矢的進行調(diào)整，提高學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，最終提高學(xué)生的化學(xué)成績。

四、課題研究的內(nèi)容及研究方法

(一)課題研究的內(nèi)容：

1、設(shè)計問卷調(diào)查了解我校學(xué)生最喜愛什么樣的老師、曾經(jīng)給老師提過什么樣的建議、化學(xué)成績?nèi)绾蔚?

2、統(tǒng)計分析問卷調(diào)查結(jié)果，積極尋找原因;

3、精心設(shè)計化學(xué)課尾教學(xué)反饋表、教學(xué)反饋試卷、教學(xué)問題統(tǒng)計表，提出解決方案和措施;

4、廣泛聽取其他教師和學(xué)生的意見和建議，不斷修正反饋表，及時作出調(diào)整;

5、統(tǒng)計分析歷次化學(xué)考試成績，以便作對比，檢驗教學(xué)反饋的有效性。

(二)課題研究的方法

1、文獻研究法：在課題研究中，廣泛參閱相關(guān)理論著作，用以指導(dǎo)研究實踐;

2、問卷調(diào)查法：針對目前我校學(xué)生對化學(xué)教師和化學(xué)課堂的相關(guān)情況設(shè)計問卷進行調(diào)查;

3、統(tǒng)計分析法：對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析，完成調(diào)查報告;

4、教學(xué)實踐法：本課題研究主要安排在常規(guī)教學(xué)行為中進行，做到研究和教學(xué)有機地融合;

5、個別訪談法：與學(xué)生進行深入交談，了解反饋表的利弊，及時調(diào)整;

6、反思總結(jié)法：在研究過程中，不斷進行反思，及時調(diào)整和優(yōu)化研究行為，并在研究結(jié)束時進行全面總結(jié)，撰寫結(jié)題報告，形成研究成果。

五、課題研究讀書目錄

1、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》(九州出版社，高帆主編);

2、《論教學(xué)過程最優(yōu)化》(教育科學(xué)出版社，巴班斯基著吳文侃譯);

3、《課堂管理技巧》(華東師范大學(xué)出版社，鐘啟泉、趙中建主編);

4、《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》(華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著陸怡如譯)。

六、完成讀書筆記和課例分析的具體時間安排

20__年9-12月：

1、完成學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計和調(diào)查報告;

2、書寫《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀書筆記;

3、撰寫2篇教學(xué)案例。

20__年12月至__年1月：

1、書寫《課堂管理技巧》讀書筆記;

2、書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會。

20__年2月：

1、撰寫階段性總結(jié)報告書;

2、結(jié)合課題研究，撰寫有關(guān)教育教學(xué)論文;

3、書寫《論教學(xué)過程最優(yōu)化》讀書筆記和心得體會。

__年3月至6月：對課題進行經(jīng)驗總結(jié)與成果展示，對課題進行推廣，書寫有關(guān)書面材料。

__年7月至8月：書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會。

__年9月至12月：上傳相關(guān)課題材料;

20__年1月至2月：撰寫課題研究結(jié)題報告。

七、課題研究的具體時間安排

1、課題準備(__年9--11月)

(1)對學(xué)生進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計分析;(2)《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀一遍。

2、課題實施(__年11月至__年1月)

(1)召開化學(xué)教研組會議，商量如何進行課尾教學(xué)反饋，初步設(shè)計反饋表和問題統(tǒng)計表，進行課堂嘗試，組織教師統(tǒng)計分析;

(2)重新修訂反饋表和統(tǒng)計表;

(3)采取“每周一清”制度，根據(jù)學(xué)生反饋的知識和習(xí)題，設(shè)計一份講義，讓學(xué)生在家繼續(xù)鞏固練習(xí);

(4)學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》;

(5)學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》;

(6)進行階段性的研究分析，對研究過程存在的問題及時進行改進。

3、課題階段性總結(jié)(__年1月至__年2月)

(1)對前一階段的成果進行調(diào)查分析，好的繼續(xù)發(fā)揚廣大，不足之處及時分析原因，進行階段性總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)《論教學(xué)過程最優(yōu)化》理論書籍。

4、課題推廣應(yīng)用(__年3月至6月)

(1)對本課題研究的成果在全校其它班級進行推廣應(yīng)用，上相關(guān)示范課，觀摩課，研究課。

(2)學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》和《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》。

5、課題教育教學(xué)論文撰寫(__年2月至8月)

(1)結(jié)合課題研究，撰寫相關(guān)教育教學(xué)論文。

(2)學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》(華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著陸怡如譯)。

6、課題成果匯報(__年9月至12月)

(1)對本課題的研究成果進行總結(jié)，形成書面材料，上傳材料到博客;

(2)撰寫結(jié)題報告。

八、申請結(jié)題

20__年1月完成課題研究，撰寫研究報告，提出申請，結(jié)題。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇11）

一、活動前言：

當代大學(xué)生熱情洋溢，對所有事物都飽含熱情。比賽、聯(lián)誼和聚會等活動總是很受同學(xué)們的歡迎。通過策劃舉辦這類活動，可以增長大家的知識，豐富同學(xué)們的社會見識，也可以增進同學(xué)之間的交流。

二、活動背景：

作為當代大學(xué)生，面對忙碌的學(xué)業(yè)，也要適時放松一下自己。經(jīng)過同學(xué)們和輔導(dǎo)員的商量后決定于本周日舉行燒烤聚會，地點定在市文峰公園。通過此類活動可以增進同學(xué)之間的交流，豐富班級文化。

三、活動目的：

放松自我，增進同學(xué)之間的交流。

四、活動對象：

電子3091全體學(xué)生

五、活動時間：

10月28日

六、需配備的物料及預(yù)算費用

1、食物：雞翅膀3個/人、香腸5條/人、肉丸子(豬肉、牛肉)10個/人、紅薯1條/人，是否要加羊肉串或者其它食物再定;

2、預(yù)算15元/人。

3、用具：一次性碗、杯子、手套、筷子(竹簽)和燒烤刷、紙巾、燒烤紙;預(yù)算費用為2.5元/人。

4、飲料：可口可樂、礦泉水(桶裝);預(yù)算費用為2元/人。

5、燒烤爐60元/個，一個燒烤爐有8套燒烤叉，平均每人7.5元;

預(yù)收費用定為每人35元。多余部分記帳。

七、活動內(nèi)容：

1、葉楠、張靖安、趙凡、劉一平、黎佳俊、張延林同學(xué)及老師領(lǐng)導(dǎo)提前在2：15分到預(yù)定現(xiàn)場;

2、2：30，分開二組在燒烤場二個路口接待其它同學(xué)及領(lǐng)導(dǎo);

3、3：30燒烤

4、4：30進行游戲環(huán)節(jié)，游戲內(nèi)容有：搶凳子、單腳抓人、軍營生活等

5、5：30各回各家、各找各媽。

八、注意事項

注意安全，防止燒傷燙傷。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇12）

一、活動主題

紅領(lǐng)巾相約中國夢

二、活動時間

20__年“六一”期間

三、活動內(nèi)容和形式

(一)開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題隊日活動

在總結(jié)“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動階段性成果基礎(chǔ)上，各中小學(xué)校少先隊以中隊會、聯(lián)合中隊會或大隊會形式舉辦主題隊日，主要把握或選擇性開展以下內(nèi)容：

1、“講述中國故事”分享匯。可組織邀請不同年代的代表人物和少年兒童、家長代表一起，通過動漫短片、教育影視、愛國歌曲、經(jīng)典詩詞等藝術(shù)手段，采取講事例、打比方、故事匯、演講、主題聯(lián)歡、朗誦、快板、漫畫、兒童畫、手抄報、攝影圖片、微視頻等各種方式和載體，分享印象最深、最感動、最喜歡的，特別是中國近代以來的中國故事。

2、“體驗中國發(fā)展”圖片展。可發(fā)動少年兒童收集、創(chuàng)造作品，集中展示不同時期同一地點的新老圖片、照片組，引導(dǎo)少年兒童通過找一找、說一說圖片、照片的不同點，從中了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國經(jīng)濟社會發(fā)展。可邀請各領(lǐng)域優(yōu)秀黨員、先進人物和普通勞動者與少年兒童一起交流。

3、“討論中國現(xiàn)象”討論會。引導(dǎo)少年兒童就普遍關(guān)注的國家大事、社會現(xiàn)象和同伴、老師進行討論;選擇1-2個有代表性、適合少年兒童進行解讀的時事熱點、新聞話題，組織少年兒童進行交流，輔導(dǎo)員老師做好引導(dǎo)。

4、“漫游中國未來”夢想秀。通過情景劇未來角色扮演、高科技產(chǎn)品發(fā)明體驗、個人漫畫、集體創(chuàng)作、貼心愿墻、寫給未來自己的一封信等，引導(dǎo)少年兒童描述展望中國夢實現(xiàn)的美好圖景。

5、“中國夢好少年”頒獎?wù)隆Ｒ浴半r鷹爭章”活動為載體，發(fā)現(xiàn)每位少先隊員在“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動中的點滴進步和閃光點，舉行不同規(guī)模、形式多樣的頒章儀式。

(二)開展校外活動場所實踐體驗活動

各學(xué)校少先隊組織可以假日小隊、中隊、紅領(lǐng)巾親子小隊等形式，開展多種形式的校外實踐體驗活動。主要把握以下內(nèi)容：

1、到博物館、展覽館、科技館、規(guī)劃館、文化館等實踐體驗。了解展館陳列物品、展示圖片的歷史故事;接觸高新科技產(chǎn)品，開展小發(fā)明、小制作比賽;比較家鄉(xiāng)和城市發(fā)展變化，感受中國發(fā)展趨勢。通過看一看、講一講、畫一畫、賽一賽等多種形式，表達心中對“中國夢”的美好愿景。

2、開展職業(yè)教育體驗實踐活動。有條件的少先隊可以組織少年兒童到職業(yè)體驗場所，以角色扮演的方式進行職業(yè)體驗。可以組織親子活動，發(fā)動家長向少年兒童介紹自身工作，結(jié)合少年兒童職業(yè)理想，鼓勵少年兒童幫助完成小工作，讓少年兒童在實踐的過程中認知社會，體會勞動的意義和樂趣。

3、開展新農(nóng)村示范點、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)等實踐體驗活動。可以組織農(nóng)村少年兒童參觀游覽，開展互動交流活動，了解農(nóng)村發(fā)生的新變化，感受社會主義新農(nóng)村氣象。

4、開展校外教育機構(gòu)實踐體驗活動。可以聯(lián)系青少年宮等校外教育機構(gòu)，圍繞“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動主題，參照學(xué)校主題隊日活動形式，開展實踐體驗活動。

(三)開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”一句話一首歌征集活動

各區(qū)縣少工委、團工委要按照團中央《“紅領(lǐng)巾相約中國夢”一句話一首歌征集活動啟事》的`安排，繼續(xù)發(fā)動中小學(xué)少先隊員及大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員直接登陸上傳圍繞活動主題創(chuàng)作的新格言和歌曲作品。活動形式可以采取邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)、公眾形象好的社會名人、各行業(yè)領(lǐng)軍人物、家長、老師，通過騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、未來網(wǎng)的微博、微信、微話題、微視頻向少年兒童寄語，為少年兒童創(chuàng)作歌曲等形式。

四、活動要求

1、圍繞主題，精心籌備。各區(qū)縣少工委、團工委要做好安排，持續(xù)推進。“六一”期間，要緊緊圍繞“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題，組織開展主題隊日活動或?qū)嵺`體驗活動。

2、加大宣傳，廣泛發(fā)動。各區(qū)縣少工委、團工委要及時轉(zhuǎn)發(fā)活動消息，將活動部署到每一個中小學(xué)校少先隊組織;要充分利用電視、廣播、主流媒體、新媒體等資源，擴大宣傳面，吸引社會各界關(guān)注少年兒童成長和“六一”活動的開展。

3、檢查督促，報送信息。各區(qū)縣少工委、團工委要及時督促、指導(dǎo)基層少先隊組織做好少先隊活動課程等信息報送未來網(wǎng)工作。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇13）

一、地點：

1、時間：20__年10月16日（星期天）7:00整(如若天氣有變，時間另行通知)

2、地點：張公山寨度假山莊

二、報名要求：

1、校學(xué)生社團聯(lián)合會成員；

2、報名名單及相關(guān)費用于20__年10月12日前交至各部門部長處；

三、活動背景:

秋天，是個美麗的季節(jié)，在這個美麗的季節(jié)里，落葉紛紛，大雁南飛、瓜果飄香，并且剛剛進入大學(xué)的我們對周圍的人和物充滿未知，卻因緣分相聚一起。我們將面對一個全新的生活，帶著好奇與憧憬我們?nèi)ニ伎即髮W(xué)的實質(zhì)是什么，我們的大學(xué)要怎么過，我們在大學(xué)要學(xué)會什么......帶著這些疑問，我們校社聯(lián)作為一個大家庭將一同面對與探索。

四、活動主題:

輕舞金花散滿地，碩果香累醉枝彎

秋來相邀友相伴，共聚社聯(lián)同馨香

五、活動意義:

其一，增進交流。新生的第一次外出活動，讓新生互相了解，成為朋友。

其二，增進友誼。我們希望社聯(lián)是大家分享快樂和共同進步的搖籃。一次活動能使大家不僅限于自己部門內(nèi)部溝通，各部門成員建立良好的友誼。

其三，了解大學(xué)生活。每個大學(xué)都有各自的特點，開展有意思的校園活動，是讓學(xué)生更了解大學(xué)的途徑。

其四，開闊視野。許多人剛進大學(xué)還未曾外出游過，不了解武漢整個他們即將度過整個大學(xué)生涯的地方。

其五，感受武漢。讓來自外省同學(xué)能更深入的感受美麗武漢的自然風(fēng)光和人文氣息。

其六，學(xué)習(xí)。社聯(lián)現(xiàn)在有新的管理層和新的成員，需要磨合和成長，發(fā)現(xiàn)有才能的同學(xué)也許能夠?qū)ι缏?lián)建設(shè)有幫助，希望這次會有助于提高社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)力與凝聚力，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

其七，發(fā)現(xiàn)活動中暴露的問題，希望在下次能夠汲取經(jīng)驗。然后鼓勵大家踴躍為社聯(lián)建設(shè)貢獻自己的想法，在輕松的氛圍下，相信的大家會暢所欲言，在這種情況下肯定能發(fā)現(xiàn)很多問題。

五、活動的前期準備：

1、車輛。兩輛55人大巴（1400元）

2、礦泉水（經(jīng)費充足的前提下集體購買）。

3、食用油一壺。（集體購買）

4、燒烤作料。（集體購買）

5、香腸。（一般景區(qū)物價較高，像香腸這種易帶的食物可自帶）

6、碗筷、桌布、刷子。（集體準備）

7、門票網(wǎng)上預(yù)訂40元/人（每人攜帶學(xué)生證）。

七、行車路線:

從學(xué)校建行處，過湯遜湖橋，到珞獅南路，再到珞獅路向嚴西湖處的白玉公園方向行駛，最后到達張公山寨度假山莊。

八、活動安排:

早上6:30帶證集合，首先強調(diào)安全問題，統(tǒng)一號令。7:00準時出發(fā)，早餐可以頭天準備一些干糧。大概9：00左右到達。到達目的地，再次強調(diào)安全第一。

上午集體開展活動，具體活動有：觀看山寨古門，在張公銅象前聽山寨故事；看吳主寺撞道光古鐘，到博藝館欣賞根雕；坐船渡“嚴西湖”，領(lǐng)略湖光山色，遠眺桃花島；走濕地步道，感受田園秋色，橫穿橘子林。

下午1：00在橘園燒烤處分組各自野炊。2:00時由小組長帶隊自由繼續(xù)開展活動，可參加的活動有：采摘橘子、劃龍船競渡、飛奔梅花樁、沙灘羽毛球、沙灘排球、沙灘足球、乒乓球、草廳歌舞KTV、臺球等。如果有必要，可安排人員輪流照看物品。帶領(lǐng)人是組長，每組下設(shè)副組長一名，根據(jù)人數(shù)分為一個組長帶8到9個人，組長負責(zé)安全，副組長負責(zé)衛(wèi)生。規(guī)定自由活動時間，并確保這些組長可以隨時取得聯(lián)系，每半小時各小組互相聯(lián)系一次，確定人員數(shù)量和安全。

下午4：00按時集合。4:30準時乘車回校，大概晚上7:00前可到校。

費用問題：

A、本次活動門票、車費及相關(guān)用品由校社聯(lián)統(tǒng)一收費購買，每人收費：55元/人（包門票和租車費用）

B、燒烤材料及食物自行購買。

九、活動總結(jié)：

本次活動是新生的第一次外出活動，安全第一，無論對社聯(lián)還是對個人都意義重大，務(wù)必要把活動辦得有聲有色，活動結(jié)束后，各組長做好反饋工作，特別是組長和組員要進行交流，組長要把下面的向上面反饋，并總結(jié)此次活動的優(yōu)缺點，評估，做好在下次例會時發(fā)言的準備。

十、宣傳：

a.網(wǎng)站宣傳:在百度〈漢口學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會〉貼吧中宣傳此次大型活動寫明活動背景，活動主旨，活動目的，具體時間，主辦單位協(xié)辦單位。（主要負責(zé)人：網(wǎng)絡(luò)部）

b.校報、團報宣傳：活動照片將交至校報團報處，并附上新聞稿。(主要負責(zé)人：編輯部)

十一、其他未盡事項，由主辦單位另行通知。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇14）

教學(xué)目標：

1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識

教學(xué)難點：

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學(xué)用具：

多媒體

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。

二、活動過程

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價

主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。

四、活動延伸

請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

開展學(xué)生研學(xué)活動方案范本（精選篇15）

中心小學(xué)為了加強小學(xué)綜合實踐活動課程管理，采取“點班帶動，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進綜合實踐活動的實施進程。

一、組建機構(gòu)。

學(xué)校建立以國明政校長為組長，張文渻?yōu)楦苯M長，7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對固定的教師隊伍。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，，同時還積極利用當?shù)氐纳鐣Y源，聘請社會人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊伍。

2、對教師們進行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進行專題培訓(xùn)，充實理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實踐課程標準，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實踐活動經(jīng)驗，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三、按課程表，科學(xué)運用活動課時。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時，同時開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個研究課題或項目；社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期2-3次活動，每學(xué)年學(xué)生參加社會實踐活動不少于10天；勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時。

四、充分利用現(xiàn)有地方教材。

學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級（6年級正在開發(fā)）綜合實踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

五、形式多樣化

1、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機房、校園設(shè)施、場地和設(shè)備等。

2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實踐基地的作用。二是走出校園，走進社會，開展實踐活動。

六、保證活動經(jīng)費投入，順利開展綜合實踐活動課。

綜合實踐活動課，不象其它學(xué)科，它強調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動時，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經(jīng)費開支，盡管我們學(xué)校財力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展。

七、值得思考的地方。

我校在實施綜合實踐活動教師過程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實踐活動應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計算方法。