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元宵節(jié)主題班會活動方案

| 欣敏

活動準備:

1、學生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關的知識,老師精心制作班會課多媒體課件。

2、利用多媒體展示中國傳統節(jié)日的文化習俗。

3、教師指導學生編排與傳統節(jié)日有關歌曲、舞蹈。

活動過程:

一、成語接龍道祝福

主持人發(fā)言:曾有人說過,不會分享的人注定是一個孤獨者,一個失敗者。其實分享卻很簡單,它只是一種思想上的放松。每個人都把自己所擁有的給予別人,從而獲取快樂,丟掉憂愁,這就是分享。

同學們搶答表達春節(jié)祝福的成語,比一比誰說的最多。

①八的臘祭或臘月二十三的祭灶(掃塵),一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。

②講故事:熬年守歲的傳說

③大家猜

守歲時備的糕點瓜果表達什么吉利的意思。

棗(春來早),柿餅(事事如意),杏仁(幸福人),長生果(長命百歲)

比如:祝你一帆風順,二龍騰飛,三陽開泰,四季平安,五福臨門,六六大順,七星捧月,八面春風,九運當頭,十全十美,百事亨通,千事吉祥,萬事如意。

二、擊鼓傳花分享春節(jié)中快樂的事情。

主持人發(fā)言:這個世界就是有了分享才變得如此的美麗,無論你與人分享的是快樂或是痛苦,是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實,因分享而充滿激情,因分享而多姿多彩。因為,分享是快樂的!下面請大家自由發(fā)言,將你春節(jié)中快樂的,有趣的、新奇的、滑稽的事情拿出來與大家分享吧!

通過擊鼓傳花的方式讓同學們輪流上臺發(fā)言,鍛煉學生的膽量和口頭表達能力。

三、自制卡片表新愿

每位學生自制新年心愿卡,展示在班級文化墻上。

四、解釋“元宵”的含義

1、同學們,你們知道農歷一月十五是什么日子嗎?

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

農歷正月十五日,是中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。

五、了解元宵節(jié)的由來

那么元宵節(jié)是怎么來的呢?一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

2、東方朔與元宵姑娘

六、暢談元宵節(jié)的意義

1、同學們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?

2、學生暢談

七、班主任總結:

20__已經來到我們身邊,俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”讓我們踏踏實實過好每一天,不虛度年華.讓我們共同祝愿:新的一年,再創(chuàng)佳績,再鑄輝煌!

元宵節(jié)主題班會活動方案篇2

設計思路:

(一)當前,文化的全球化趨勢日益明顯,任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下,我國的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時代賦予了同學們教育擔負傳統文化教育的重任,同學們教育應當豐富同學們的知識,引導其盡早接觸祖國傳統文化并對其有粗淺的了解,從小熱愛祖國的傳統文化,其中了解祖國的傳統節(jié)日是同學們學習傳統文化的一個重要內容。

(二)元宵節(jié)時處寒假剛過,多在開學的第一個星期。新學期開始,組織同學們與家長共同在園渡過節(jié)日。愉快的節(jié)日體驗,同學們園如家的氛圍,可使同學們及家長順利渡過剛入園的情緒不穩(wěn)定期。

(三)即將升小學的大班同學們,在同學們園班級中接待父母,共渡節(jié)日,有助于增強其集體榮譽感、自我服務能力及責任感。

(四)讓家長走進園中共同活動,使家長了解同學們園的活動,從而積極配合同學們園教育。不同閱歷的家長也是豐富的教育資源,合理利用,使同學們園的教育活動更加豐富,更加有效。

活動準備:

1.與同學們共同討論并制定出家園合作活動的計劃。

2.設置情景,讓同學們對怎樣接待家長進行討論。

3.與同學們共同創(chuàng)設環(huán)境,營造節(jié)日氣氛,裝飾彩燈、彩條,手工制作燈籠(上掛燈謎)

4.同學們與教師共同制作邀請卡邀請家長,并向家長介紹程序。

活動過程:

一、教育活動:歡樂元宵

目標:

1.了解元宵節(jié)習俗

2.體驗與家人一起過節(jié)的快樂

準備:

燈謎、小獎品

過程:

1.分組進行談話活動,了解元宵節(jié)習俗。

今天是歡樂的元宵節(jié),我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共

同渡過,元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日呢?請小朋友們當小記者采訪一下他們吧!(4—5個同學們與家人為一組,共同進行談話活動。)①元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日?②元宵節(jié)有哪些風俗?③去年家里是怎樣過元宵節(jié)的,有哪些有趣的事?④家人小時候是怎樣過元宵節(jié)的?

2.請個別同學們及家長進行小結:元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日,又叫做大年或正月十五,是春節(jié)的最后一天。古時候,過了這一天,人們就要結束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象征團圓的元宵,祝愿家人在新的一年里順順利利,團團圓圓。

3.與家人互相祝福同學們與家人互相耳語一句祝福的話,共祝元宵節(jié)快樂。

4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。二、戶外體育活動:扭秧歌目標:1.練習扭十字秧歌步前進

2.體驗與家人共舞的樂趣準備:1.紅綢帶或皺紋紙條若干,地上畫秧歌十字路數條燈籠。

2.音樂《金蛇狂舞》

3.同學們已有扭十字秧歌步的經驗。

4.小型體育器械:沙包、圈、皮球等

進行:同學們與家長分成五人一組,舞紅綢扭秧歌前行,先到達終點摘取燈籠者為勝。

二、勞動:搓元宵

目標:

1.學習搓元宵

2.體驗與家人一起協作勞動的快樂。

準備:

分盤裝元宵濕粉及餡與同學們人數相同,水等。

進行:

毛巾、電鍋、

1.復習歌曲《小湯團》,引起同學們搓元宵的興趣。

小湯團,滾滾圓,鍋里煮,溜溜轉,芝麻香香,豆沙甜甜,團圓圓過大年,團團圓圓過大年,團團圓圓過大年1

2.與家人分工合作:分粉、裝餡、搓圓、送廚。

部分元宵送往廚房大鍋煮,部分元宵在班內煮。

三、午餐:

目標:

體驗與家人共享勞動成果及在園共同午餐的快樂。

準備:

元宵及自助冷餐過程:自選元宵及點心與家人共享

活動延伸:

回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節(jié)快樂。

活動建議:

此活動可開展為全園活動,利用大帶小等方式,渲染節(jié)日氛圍。

元宵節(jié)主題班會活動方案篇3

一、活動目的:

1.通過元宵節(jié)讓學生了解中國傳統節(jié)日中所蘊涵的文化內核,了解中國傳統文化,豐富同學們的校園文化生活。

2.介紹元宵節(jié)的來歷,了解中國各地過元宵的風俗。

3.增進師生情誼,展現學生風采。

二、活動時間:

__年__月__日

三、活動準備:

歌曲《賣湯圓》、《難忘今宵》、《祖國你好》、《團團圓圓元宵節(jié)》、《今夜讓愛來臨》、《明天會更好》、PPT

四、活動地點:

__班教室

五、活動過程:

1、主持人開場白

男:銀蛇納福福入戶,玉鶯報喜喜臨門;

女:辭舊鞭炮燃盛火,張燈結彩鬧元宵。

男:老師們、同學們!

合:晚上好!

女:在這元宵佳節(jié)來臨,闔家團圓之際,帶著對親朋好友的問候,帶著對未來美好的祝愿,我們歡聚在這里,歡慶元宵節(jié)。

男:我們勤勞、智慧的中華民族,創(chuàng)造了歷史悠久、輝煌燦爛的文化。元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日,有誰知道元宵的由來、傳說與慶祝習俗嗎?

2、說說元宵的由來與它的傳說(PPT)

1)元宵節(jié)的由來

元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日,早在20__多年前的西漢就有了,元宵賞燈始于東漢明帝時期,明帝提倡佛教,聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利,點燈敬佛的做法,就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛,令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。農歷正月十五元

宵節(jié),又稱為“上元節(jié),春燈節(jié),是中國民俗傳統節(jié)日。正月是農歷的元月,古人稱其為“宵”,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為小正月、元夕或燈節(jié),是春節(jié)十五之后的第一個重要節(jié)日。

2)元宵節(jié)的傳說

傳說在很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來去打它們,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他說:「在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了

大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

3)元宵節(jié)的慶祝習俗

觀燈:

元宵放燈的習俗,在唐代發(fā)展成為盛況空前的燈市,當時的京城長安已是擁有百萬人口的世界都市,社會富庶。在皇帝的親自倡導下,元宵燈節(jié)辦得越來越豪華。中唐以后,已發(fā)展成為全民性的狂歡節(jié)。唐玄宗(公元685--762)時的開元盛世,長安的燈市規(guī)模很大,燃燈五萬盞,花燈花樣繁多,皇帝命人做巨型的燈樓,廣達20間,高150尺,金光璀璨,極為壯觀。燈在臺灣民間具有光明與添丁的涵義,點燃燈火有照亮前程之意,且臺語燈與丁諧音代表生男孩,因此往昔元宵節(jié)婦女都會刻意在燈下游走,希望“鉆燈腳生卵葩”(就是鉆到燈下游走,好生男孩)。

舞龍燈:

傳說唐代有一年大旱,龍王錯行云雨,淹死了長安不少百姓,玉帝降旨命魏征監(jiān)斬龍王,后龍王陰魄不散,夜夜擾鬧皇宮,嚇壞了唐王李世民,于是向群臣問計,眾臣認為應超度龍王,于是民間乃有元宵節(jié)耍龍燈之習。龍燈一般由竹木、彩紙、布等扎成,節(jié)數為單數,長達數丈,節(jié)內能燃燭的稱“龍燈”,不能燃燭的稱“布龍”,舞龍時,領舞者手持龍頭,數十人舉起緊連龍身的木棍,隨于其后,整條龍在樂聲中沿著規(guī)定的路線和隊列奔跑。龍就象活了一樣,民間以此習俗求風調雨順、五谷豐登。

猜燈謎:

又叫“打燈謎”,是從古代就開始流傳的元宵節(jié)特色活動。每逢農歷正月十五,各家各戶都要掛起彩燈,燃放焰火,后來有好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又迎合節(jié)日氣氛,所以響應的人眾多,而后猜謎逐漸成為元宵節(jié)不可缺少的節(jié)目。

吃元宵:

正月十五吃元宵,“元宵”作為食品,在我國也由來已久。宋代,民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品,最早叫“浮元子”后稱“元宵”,生意人還美其名曰“元寶”。元宵即“湯圓”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡,用糯米粉包成圓形,可葷可素,風味各異。可湯煮、油炸、蒸食,有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的,而是在糯米粉中“滾”成的,或煮司或油炸,熱熱火火,團團圓圓。

3、歡慶元宵節(jié)

1)男:在中國節(jié)日里具有很多美味的特色食品,如:粽子、餃子、年糕、元宵。說說你元宵節(jié)最愛吃的是什么?

女:當然是元宵啦!這香甜的元宵里,不僅有對甜蜜幸福生活的憧憬,還有對親人濃濃的美好祝福。

男:說的太好了!請欣賞__同學獨唱《賣湯圓》

2)女:今夜星光燦爛,今夜燈火輝煌!同學們、朋友們!笑語歡歌中,這里成了鮮花的海洋,成為充滿愛的溫馨家園。請欣賞__和__給我們帶來的對誦:《今夜讓愛來臨》。

3)男:同學們、朋友們!在這歡樂的節(jié)日里,讓我們踏著春天的腳步,和著歡快的節(jié)怕,共同祝愿我們的祖國--風調雨順、人壽年豐!請欣賞小合唱《祖國你好》。

4)女:我們看完了關于元宵的由來與它的傳說,大家對元宵節(jié)有了一定的了解。

男:下面進入有獎問答環(huán)節(jié),請看大屏幕。

5)女:我們來做一個小游戲,現在讓大家輕松一下。

男:請看大屏幕。

6)女:又是一年元宵來,新的一年更精彩,新的期待,新的氣象。

合:恭賀大家新年愉快萬事如意。

男:請聽獨唱《團團圓圓元宵節(jié)》。

7)女:在元宵節(jié),人們常常會進行的一項智力活動,大家知道是什么嗎?

男:猜燈謎

女:對,猜燈謎,接下來我們就進行有獎猜燈謎游戲,請看大屏幕。

8)男:元宵佳節(jié),全國各地,張燈結彩,鑼鼓喧天。各種民間慶祝活動熱火朝天。

女:下面請同學們跟我一起欣賞看花燈。

9)男:銀蛇納福福入戶,玉鶯報喜喜臨門;辭舊鞭炮催春潮,迎新鑼鼓鬧元宵!同學們、朋友們,新的一年向我們走來,新春向我們走來!

女:讓我們共同祝愿明天更美好!全體同學合唱《明天會更好》。

4、結束語(《難忘今宵》音樂中)

男:同學們、朋友們,活動就要結束了!我們舉辦這次活動,不僅讓我們了解中國傳統文化節(jié)日,也展現了學生的風采,增進了師生情誼。

女:感謝老師們、同學們的光臨!

合:活動到此結束!

元宵節(jié)主題班會活動方案篇4

活動準備:

1、學生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關的知識,老師精心制作班會課多媒體課件。

2、利用多媒體展示中國傳統節(jié)日的文化習俗。

3、教師指導學生編排與傳統節(jié)日有關歌曲、舞蹈。

活動過程:

一、成語接龍道祝福

主持人發(fā)言:曾有人說過,不會分享的人注定是一個孤獨者,一個失敗者。其實分享卻很簡單,它只是一種思想上的放松。每個人都把自己所擁有的給予別人,從而獲取快樂,丟掉憂愁,這就是分享。

同學們搶答表達春節(jié)祝福的成語,比一比誰說的最多。

①八的臘祭或臘月二十三的祭灶(掃塵),一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。

②講故事:熬年守歲的傳說

③大家猜

守歲時備的'糕點瓜果表達什么吉利的意思。

棗(春來早),柿餅(事事如意),杏仁(幸福人),長生果(長命百歲)

比如:祝你一帆風順,二龍騰飛,三陽開泰,四季平安,五福臨門,六六大順,七星捧月,八面春風,九運當頭,十全十美,百事亨通,千事吉祥,萬事如意。

二、擊鼓傳花分享春節(jié)中快樂的事情。

主持人發(fā)言:這個世界就是有了分享才變得如此的美麗,無論你與人分享的是快樂或是痛苦,是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實,因分享而充滿激情,因分享而多姿多彩。因為,分享是快樂的!下面請大家自由發(fā)言,將你春節(jié)中快樂的,有趣的、新奇的、滑稽的事情拿出來與大家分享吧!

通過擊鼓傳花的方式讓同學們輪流上臺發(fā)言,鍛煉學生的膽量和口頭表達能力。

三、自制卡片表新愿

每位學生自制新年心愿卡,展示在班級文化墻上。

四、解釋“元宵”的含義

1、同學們,你們知道農歷一月十五是什么日子嗎?

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

農歷正月十五日,是中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。

五、了解元宵節(jié)的由來

那么元宵節(jié)是怎么來的呢?一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

2、東方朔與元宵姑娘

六、暢談元宵節(jié)的意義

1、同學們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?

2、學生暢談

七、班主任總結:

20__已經來到我們身邊,俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”讓我們踏踏實實過好每一天,不虛度年華.讓我們共同祝愿:新的一年,再創(chuàng)佳績,再鑄輝煌!

元宵節(jié)主題班會活動方案篇5

活動目標

1.了解燈籠的種類、形狀,知道元宵節(jié)的由來。

2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠,掌握燈籠的制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

活動準備

1.日常生活中引導幼兒認識龍。

2.課件(燈籠會),人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)

3.各種自制燈籠范例

活動過程

1.播放課件,欣賞花燈,認識元宵節(jié)。

提問:燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?

小結:正月農歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個月圓之夜,一元復始大地回春,人們對此加以慶祝, 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

交流:生活中你見到過什么樣的`燈籠?

2.嘗試制作燈籠

(1)出示各種燈籠的范例,示范一種燈籠的做法。

(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評價制作作品。

元宵節(jié)主題班會活動方案篇6

1、讓小學生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2、讓小學生在活動中相互交流,體驗元宵節(jié)的民俗風情,感受生活美。

活動準備:

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

活動過程:

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,引導小學生觀賞花燈。

2、討論:

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)若是想制作花燈,要用到哪些出來材料?

3、請小學生用完整話回答討論的.結果。

4、師講解制作步驟,重點強調折時要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求:

1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。

2)大膽制作,看誰的花燈美。

6、小學生動手,師巡視幫助能力弱的小學生完成作品。

7、讓小學生把制作的花燈懸掛起來,互相觀賞評價。

活動結束:

小朋友一起欣賞。

魯達當和尚(打一成語)。謎底:半路出家

啞巴打手勢(打一成語)。謎底:不言而喻

婁阿鼠問卦(打一成語)。謎底:做賊心虛

超級好牙刷(打一成語)。謎底:一毛不拔

貓狗像什么(打一成語)。謎底:如狼似虎

電鋸開木頭(打一成語)。謎底:當機立斷

空對空導彈(打一成語)。謎底:見機行事

元宵節(jié)主題班會活動方案篇7

讓學生了解中國傳統節(jié)日的由來、風俗,增強學生的愛國熱情。

活動過程:

一、初讀感知

窗外月兒圓又圓,

全家歡聚吃湯圓。

正月十五元宵節(jié),

家家戶戶慶團圓。

二、解釋“元宵”的含義

1、同學們,你們知道今天是什么日子嗎?

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

農歷正月十五日,是中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。

三、了解元宵節(jié)的由來

那么元宵節(jié)是怎么來的呢?一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

傳說在很久很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來打它們,有一只神鳥因為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。

天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,就如頭上響了一個焦雷,嚇得不知如何是好。

過了好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

2、東方朔與元宵姑娘

這一則傳說與吃元宵的習俗有關:相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔,他善良又風趣。有一年冬天,下了幾天大雪,東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門,就發(fā)現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救,并問明她要自殺的原因。原來,這個宮女名叫元宵,家里還有雙親及一個妹妹,自從她進宮以后,就再也無緣和家人見面,每年到了臘盡春來的時節(jié),就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝,不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇,深感同情,就向她保證,一定設法讓她和家人團聚。

一天,東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料,每個人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間,長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說:“正月十五日傍晚,火神君會派一位赤衣神女下凡查訪,她就是奉旨燒長安的使者,我把抄錄的偈語給你們,可讓當今天子想想辦法。”說完,便扔下一張紅帖,揚長而去。老百姓拿起紅帖,趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看,只見上面寫著:“長安在劫,火焚帝闕,十五天火,焰紅宵夜”,他心中大驚,連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,就說:“聽說火神君最愛吃湯圓,宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供,傳令京都家家都做湯圓,一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,滿城點鞭炮、放煙火,好像滿城大火,這樣就可以瞞過玉帝了。此外,通知城外百姓,十五晚上進城觀燈,雜在人群中消災解難”。武帝聽后,十分高興,就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城里張燈結彩,游人熙來攘往,熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時,驚喜的高喊:“元宵!元宵!”,元宵聽到喊聲,終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜,長安城果然平安無事。漢武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節(jié)。

四、知曉元宵節(jié)的習俗

我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內紅的`甜美食物。楚昭王請教孔子,孔子說"此浮萍果也,得之主復興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓",由糯米制成,或實心,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié),七月十五日為中元節(jié),十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,天官喜樂,故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火,自漢朝時已有此風俗,唐時,對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習俗,經過歷朝歷代的傳承,節(jié)日的燈式越來越多,燈的名目內容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,還放煙花助興。 "猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動,出現在宋朝。南宋時,首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷,猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

元宵節(jié)除了慶祝活動外,還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅病除災。

隨著時間的推移,元宵節(jié)的活動越來越多,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

五、關于元宵節(jié)的一首古詩

元宵爭看采蓮船,

寶馬香車拾墜鈿;

風雨夜深人散盡,

孤燈猶喚賣湯元。

-----(宋)姜石白

六、暢談元宵節(jié)的意義

1、同學們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?

2、學生暢談

元宵節(jié)主題班會活動方案篇8

師:天上一輪滿 人間萬里明 一年初望明月生輝 三五良宵花燈吐艷 萬

家燈火同秋月 大地光明不夜天,同學們,知道老師說的是什么節(jié)嗎?

五(一)班元宵節(jié)主題班會現在開始——

男:每年春節(jié)一過,隨之而來的又是一個傳統節(jié)日——元宵節(jié),請問, 元宵節(jié)是我國農歷幾月幾日?

農歷正十五

女:元宵節(jié)也和春節(jié)一樣,有很多習俗,有同學對此有一些了解嗎?

觀燈,吃元宵,耍獅子,舞龍燈,猜燈謎

男:說到吃元宵,大家想吃不,那我們今天一起來吃元宵怎么樣:

(吃元宵游戲 規(guī)則:嘴銜碗通過布滿繩子的場地,身體任何部位不許碰到繩子,第一次嘗試,第二次正式開始,誰得到的元宵最多為勝。)

女:元宵好吃,也需要努力才能吃到,其實這告訴我們在美好的東西都需要努力才能得到。 元宵是中華民族的傳統佳節(jié),關于元宵節(jié)習俗的來歷,民間還有幾種有趣的傳說:今天我就給大家講一個燈的傳說:

傳說在很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織 起來去打它們, 有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的 獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十 五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。 天帝的女兒心地善良, 不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間, 把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。 嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他說:「在 正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆 竹、 燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了」。

大家聽了都點頭稱 是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上, 天帝往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此, 以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財 產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放

煙火來紀念這個日子。猜燈謎也是這個時候開始出現的,今天又一個元宵節(jié)我們也一起來玩猜燈謎怎么樣?

(猜燈謎游戲 游戲規(guī)則:游戲者從燈籠中選擇一個燈籠拿出其中的燈謎,讀出題目讓下面同學來猜,如果猜不出,需要用自己的姿體語言來給大家做提示。)

男:元宵樂,樂元宵,猜燈謎真好玩,不過同學們可能還不知道元宵節(jié)這天還有一個很重要的活動----觀燈。為了讓大家再一次感受一下元宵的快樂,就讓我們一起來觀燈吧!

(游戲觀燈 游戲規(guī)則:一個大燈籠在所有同學中依次傳遞,每傳到一位同學手中,該同學必須用一個形容詞,或則是動詞來修飾這個燈籠。說不出來的同學需要讀一條繞口令作為懲罰。)

男:“元宵樂,樂元宵!”讓我們跟著歌曲結束今天的主題班會吧!

師:星月花燈 笙簫歌舞 綠草如茵開春景 花燈龍鼓鬧元宵 城鄉(xiāng)同歌清平樂 和諧班級滿庭芳,同學們今天的主題班會到此結束。

元宵節(jié)主題班會活動方案篇9

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗等。

活動準備:

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

活動過程:

一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

小朋友,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對,今天是元宵節(jié),為了慶祝元宵節(jié),我們一起來表演一個節(jié)目,好不好?節(jié)奏樂《喜洋洋》

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動腦筋的好孩子。下靦老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)

2、元宵節(jié)的時候,人們有什么習俗?(掛燈籠吃湯圓猜燈謎賞花燈踩高蹺舞獅子)

小朋友們真聰明!

老師講述:元宵的來歷。

元宵節(jié)是我國主要的傳統節(jié)日,也叫元夕、元夜,又稱上元節(jié),因為這是新年第一個月圓夜。因歷代這一節(jié)日有觀燈習俗,故又稱燈節(jié)。

三、說說元宵。

1、小朋友們看,今天老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示元宵)問:這是什么?對,這是湯圓,如今,北方叫元宵,南方稱湯圓。元宵依餡論,分有餡和無餡兩種,有餡元宵又有咸、甜、葷、素之分;吃“湯圓”是元宵節(jié)的一項重要習俗。湯圓,又名“湯團”、“元宵”。吃湯圓的風俗始于宋代,而生意人則美其名日:“元寶”。宋元元初時,湯圓已成為元宵節(jié)的應節(jié)食品,所以人們又稱它為“元宵”。小朋友們知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)你想不想也來做元宵呀?

2、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,今天,我們用橡皮泥來代替糯米粉,練習做元宵,好不好。

四、制作元宵。

1、以小組為單位,大家把做好的元宵放進小盤子里,比比看哪組做的湯圓多,做的好看。

2、幼兒開始制作,教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)

五、幼兒展示自己的作品。

現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。

我們的節(jié)日元宵節(jié)主題班會教案4

活動目標

1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習俗,感受傳統文化的豐富多彩。

2.知道豆面燈碗習俗的由來,了解蘊含的寓意。

3.大膽發(fā)表自己的見解,體驗學習樂趣。

活動準備

載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt

活動過程

(一)交流談話,引導幼兒回憶元宵節(jié)的情景。

提問:元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?

引導幼兒大膽交流自己的.所見所聞。

你知道我們萊西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?

(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習俗

1.提問:視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?

幼兒相互交流看到的視頻影像內容。

2.觀看視頻花燈會,了解燈謎的起源歷史。

3.觀看豆面碗燈視頻,了解燈碗的由來、種類及寓意等。

(三)師幼一起分享交流視頻內容,進一步了解元宵節(jié)的習俗。

我們的節(jié)日元宵節(jié)主題班會教案5

1、讓小學生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2、讓小學生在活動中相互交流,體驗元宵節(jié)的民俗風情,感受生活美。

活動準備:

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

活動過程:

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,引導小學生觀賞花燈。

2、討論:

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)若是想制作花燈,要用到哪些出來材料?

3、請小學生用完整話回答討論的結果。

4、師講解制作步驟,重點強調折時要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求:

1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。

2)大膽制作,看誰的花燈美。

6、小學生動手,師巡視幫助能力弱的'小學生完成作品。

7、讓小學生把制作的花燈懸掛起來,互相觀賞評價。

活動結束:

小朋友一起欣賞。

魯達當和尚(打一成語)。謎底:半路出家

啞巴打手勢(打一成語)。謎底:不言而喻

婁阿鼠問卦(打一成語)。謎底:做賊心虛

超級好牙刷(打一成語)。謎底:一毛不拔

貓狗像什么(打一成語)。謎底:如狼似虎

電鋸開木頭(打一成語)。謎底:當機立斷

空對空導彈(打一成語)。謎底:見機行事

我們的節(jié)日元宵節(jié)主題班會教案6

活動目標

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據謎面提示猜出答案。

3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

活動準備

每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。

活動過程

一、問題導入,引出課題

1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節(jié),最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)

2.教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。

二、互動賞燈,相互介紹

1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

3.同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創(chuàng)設情境,嘗試猜謎

1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。

2.將幼兒的`花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發(fā)獎品。

4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。

5.教師給與簡單的提示,啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

元宵節(jié)主題班會活動方案篇10

教學目的:

1、通過資料交流讓學生了解中國傳統節(jié)日的由來、風俗,通過賞花燈、猜燈謎,讓學生體驗、熟悉我國傳統的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,親身感受到中華民族文化的魅力所在。

2、在元宵節(jié)活動中能表現出探究的意識,發(fā)現元宵節(jié)活動的新鮮事,有趣事;學習收集與元宵節(jié)活動相關的資料,鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力;在活動中培養(yǎng)學生分工合作、積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

教學過程:

一、解釋"元宵"的含義

1、同學們,你們知道今天是什么日子嗎?

2、有誰知道"元宵"一詞的含義呢?

二、了解元宵節(jié)的由來

那么元宵節(jié)是怎么來的呢?

三、知曉元宵節(jié)的習俗

(一)我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子。

(二)元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教。

(三)隨著時間的推移,元宵節(jié)的活動越來越多,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

四、賞花燈,猜燈謎

1、學生相互欣賞各自的花燈,教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出能代表班級水平的花燈。

2、猜燈謎。

五、作業(yè)

圍繞元宵制作一張手抄報(A4紙)

元宵節(jié)主題班會活動方案篇11

活動目的:

1、 讓學生了解中國傳統節(jié)日的由來、風俗,增強學生的愛國熱情。

2、 寒假作業(yè)評選。

活動過程:

一、解釋“元宵”的含義

1、同學們,你們知道今天是什么日子嗎?

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

農歷正月十五日,是中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。

二、了解元宵節(jié)的由來

那么元宵節(jié)是怎么來的呢?一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

傳說在很久很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來打它們,有一只神鳥因為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。

天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,就如頭上響了一個焦雷,嚇得不知如何是好。

過了好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了。”

大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

2、東方朔與元宵姑娘

這一則傳說與吃元宵的習俗有關:相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔,他善良又風趣。有一年冬天,下了幾天大雪 ,東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門,就發(fā)現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救,并問明她要自 殺的原因。原來,這個宮女名叫元宵,家里還有雙親及一個妹妹,自從她進宮以后,就再也無緣和家人見面,每年到了臘盡春來的時節(jié),就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝,不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇,深感同情,就向她保證,一定設法讓她和家人團聚。

一天,東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料,每個人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間,長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說:“正月十五日傍晚,火神君會派一位赤衣神女下凡查訪,她就是奉旨燒長安的使者,我把抄錄的偈語給你們,可讓當今天子想想辦法。”說完,便扔下一張紅帖,揚長而去。老百姓拿起紅帖,趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看,只見上面寫著:“長安在劫,火焚帝闕,十五天火,焰紅宵夜”,他心中大驚,連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,就說:“聽說火神君愛吃湯圓,宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供,傳令京都家家都做湯圓,一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,滿城點鞭炮、放煙火,好像滿城大火,這樣就可以瞞過玉帝了。 此外,通知城外百姓,十五晚上進城觀燈,雜在人群中消災解難”。武帝聽后,十分高興,就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城里張燈結彩,游人熙來攘往,熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時,驚喜的高喊:“元宵!元宵!”, 元宵聽到喊聲,終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜,長安城果然平安無事。漢武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的'湯圓好,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節(jié)。

三、知曉元宵節(jié)的習俗

我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子,孔子說"此浮萍果也,得之主復興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓",由糯米制成,或實心,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié),七月十五日為中元節(jié),十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,天官喜樂,故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火,自漢朝時已有此風俗,唐時,對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習俗,經過歷朝歷代的傳承,節(jié)日的燈式越來越多,燈的名目內容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,還放煙花助興。

"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動,出現在宋朝。南宋時,首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷,猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

元宵節(jié)除了慶祝活動外,還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅病除災。

隨著時間的推移,元宵節(jié)的活動越來越多,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

四、暢談元宵節(jié)的意義

1、同學們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?

2、學生暢談。

五、寒假特色作業(yè)評選:

寒假是我們少先隊員放松身心、體驗實踐,充實自我的好時機。希望隊員們都能度過一個快樂而有意義的寒假,為此,大隊部給大家布置了寒假特色作業(yè)。

1、過中國年做文明娃

做一個知禮儀、懂禮貌、重禮節(jié)的少先隊員。

(1)、培養(yǎng)好習慣,把自己所學到的或發(fā)生在身邊的良好“禮儀、禮貌、禮節(jié)”,以不同形式影響家人、影響社區(qū)。

(2)、圍繞“過中國年做文明娃”的主題創(chuàng)作一幅兒童畫。作品規(guī)格:A3

(3)、談談你是怎樣做的?作品展示

2、心靈灑滿陽光 健康相伴成長

做一個陽光、誠實、勇敢、堅毅、善良的少先隊員。

(1)、閱讀美德故事書籍,寫一篇讀后感。

(2)、繪制四格漫畫或一組攝影作品。作品規(guī)格:A3

(3)、談談你是怎樣做的?作品展示

3、獻上我的愛心與祝福

做一個心中有愛,懂得感恩的少先隊員。

(1)、主動給長輩、鄰居、老師、同學打電話或發(fā)短信拜年,表達自己的美好心愿和祝福。

(2)、用自己的力量關心幫助身邊或小區(qū)里的老人、殘疾人、貧困小伙伴。送上你新年的祝福。

(3)、你是怎樣做的?

六、班會總結:

同學們,愉快的寒假已經結束了,春節(jié)、元宵節(jié)也過了,請大家趕快調整好狀態(tài),迎接新學期的校園生活。快樂學習,快樂生活!

元宵節(jié)主題班會活動方案篇12

一、目的及意義

1、鼓勵學生自己動手組織活動,參與到整個活動中來,體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力

2、讓學生體會到自己才是學習活動的主人,獲得成就感,激發(fā)他們積極、主動求知的愿望

3、豐富學生的學習生活,使他們感到學校和學習都是生機盎然的,充滿趣味的。

二、基本情況

時間:晚上6:00——8:00

地點:操場

人員:全體師生及自愿參加的家長。

要求:每個學生至少帶一個燈籠,(最好有自制的)查閱資料,或自制燈謎若干,寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平,并自備獎品,準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學。可以請求家長協助(比如寫燈謎),但不能完全代替。

三、活動基本思路。

在開學報到完后,召開班會,激發(fā)學生的興趣,鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法,鼓勵大家積極籌備,簡單分工。(比如哪些同學重點搜集跟“羊”有關系的詞語,哪些同學重點搜集喜慶的詞語,或是跟元宵節(jié)有關的知識等。)指導學生通過四五天時間搜集資料,制作燈謎、燈籠。

教師,做好領路人。

重點指導學生準備活動,在籌備過程中,鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標,教師一方面做好引導,一方面也要參與到活動中去、可以設計制作一些燈謎。

家長,好幫手。

充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理,以便更有秩序的搞好活動,同時也讓家長從中體會新課程的理念。

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