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幼兒園社會教育方案

| 新華

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重難點

能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

活動準備

故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動過程

(一)實物導入:

出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事:

第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化?

第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅:人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅:技術人員進行了什么實驗?發明了什么?

2、引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友,你們真聰明,現在我們一起來看課件:

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發幼兒由單一向多面發散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

教師小結:

小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環境,又能廢物變寶。

(四)組合創新和分組操作:

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

(五)活動結束:

辦變廢為寶作品展,對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

幼兒園社會教育方案篇2

活動目標:

1、了解戰士的生活對解放軍的尊敬、熱愛之情。

2、培養與人交往合作的習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

1、知識準備

(1)事前和部隊聯系好參觀聯誼的事項。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每個班級準備1~2個兒童舞蹈。

(4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強,幼兒完成)。

2、材料準備

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個。

(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

活動過程:

1、參觀前談話。

(1)老師:“新年快到了,今年元旦,我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節,小朋友們一定非常高興,解放軍叔叔為我們準備了很多節目,我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

引導幼兒開動腦筋,激發幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什么參加聯誼會(如:唱一首歌,跳一個舞蹈,講一個故事,仿編一首詩歌,畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

(2)提出參觀要求

遵守紀律、懂禮貌、講文明,要注意安全。

2、組織參觀軍營。

(1)認識軍營外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看戰型崗的過程。

(2)觀看解放軍訓練,體驗其勇敢頑強的精神。

①軍體拳表演。②禮儀訓練。③隊列操練等。

(3)參觀戰士宿舍,體驗其整潔有序的作風,學習一絲不不茍的精神。

①觀察其物品的擺放(如:茶杯、毛巾的擺放,被褥床單的等)。

②請戰士表演鋪疊被子,并且手把手地教幼兒學習疊被子。

3、同慶新年,互結對子。

(1)幼兒和戰士結成對子,共同活動

①推選出節目主持人。

②啟發幼兒相互協調,分配角色,按意愿去表演。

(2)現場制作禮物送給叔叔,表達對解放軍的敬愛之情。

①重點指導幼兒學習分工合作,互相配合的能力。(啟發幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等,鼓勵幼兒勇于在別人面前表現自己。)

②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談,并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友,并且說一句悄悄話。

③互相簽名留念。

④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長,表示全體師生一片心意。同時,《難忘今宵》音樂響起。

(3)請解放軍代表向幼兒提出希望:激發幼兒努力學習的愿望。

(4)全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園,活動結束。

活動延伸:

用繪畫形式與戰士通信。

幼兒園社會教育方案篇3

活動目標培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

活動準備情景表演“小明在家”

幼兒操作材料:“你會怎么辦?”

活動過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。

生活中突然遇到事情的時候,你會怎么樣?(不說謊、不害怕,盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事,當時你是怎樣的?想過什么辦法?

2利用情景表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。

讓幼兒看情景表演(一),初步學會“媽媽突然生病了,你將怎么辦?

小明發現媽媽病了,他是怎樣做的/?

家里只有你和媽媽時,媽媽突然生病了,你將怎么辦?

讓幼兒看情景表演(二),學會家里突然來了陌生人的處理方法。

你認為小明這樣做對嗎?

如果你一個人在家里,一個泥不認識的人來敲門,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

小結:小明很機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友要當心,對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

請幼兒看幼兒操作材料,思考畫面上提出的問題。

教師小結。教育幼兒遇到突發事件,應沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。

幼兒園社會教育方案篇4

活動目標:

1、通過認識生活中常見標志,并了解其意義和用途等。

2、能根據標志聯想故事的情節,指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

活動過程:

1、出示標志,引起幼兒興趣,并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

2、根據標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去,好不好?

3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。

剛才我們認識了許多的標志,上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志,讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思,在哪里出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現?表示什么意思?)

4、出示一張標志,請幼兒聯想一個故事情境。

5、準備數套標志,將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。

A、當心火災、火警電話、警止吸煙

B、報警電話、當心車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話

D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒,讓他們體驗到完成任務的成就感。

幼兒園社會教育方案篇5

活動目標:

1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點,促進了幼兒社會性的發展。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備:

1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

2、家長帶幼兒上菜場,豐富相關生活經驗;

3、與菜場,社區做好溝通好活動相關事宜。

活動過程:

一、交代任務“去菜市場”

1、今天我們要到菜市場,去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認識蔬菜之外,還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時和行進間的注意事項。

二、到菜市場參觀

1、實地觀察蔬菜真實的模樣

(1)認識蔬菜的種類,例如:豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

(2)同樣都是葉菜類,葉子有大有小,長的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長相也不太一樣,例如:大白菜和小小白菜。

2、買菜、賣菜的過程觀察。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

三、返回幼兒園,回顧分享

1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

2、展示幾種常見菜,請幼兒說說,這些菜和吃的時候又有什么不同

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

4、菜市場買賣的情景模仿。

幼兒園社會教育方案篇6

活動目標:

1、發現身邊需要關心和幫助的人,并能用實際行動關心、幫助他人。

2、學習關心、幫助他人的技巧。

3、體驗幫助他人后的快樂情緒。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備:

1、事先聯系近來請假未上幼兒園的小朋友,問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

2、制作禮物所需要的材料。

活動過程:

一、以點名的方式引導幼兒發現誰沒有上幼兒園。

二、討論:

他們為什么不能上幼兒園?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?

三、查出那幾位小朋友的電話號碼,請幼兒打電話,了解小朋友不上幼兒園的原因。

四、引導幼兒分小組討論:

怎么關心生病在家的小朋友?教師巡回指導,幫助小組確定“關心”方案。

五、帶領小組成員一起做有關“關心”方案的準備工作。如:制作禮物、準備安慰的話等。

幼兒可能出現的“關心”方案:準備好禮物,到他家去看望他;經常打電話安慰他、關心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他,讓大人帶過去或派代表送過去等。

六、幼兒制作愛心卡,并請老師把自己想說的話寫在紙上。

活動延伸:

1、教師和保育員分別帶領1——2個小組實施“關心”方案。

2、大家一起交流幫助他人的經過和體驗。

結合幼兒生活實際,讓孩子們學會關心自己身邊的人和事。

讓每個小朋友都來參與愛心討論,發揮幼兒自主精神。

把愛心深入到實際行動中,人人動手制作愛心卡,說說關愛他人的話。

幼兒園社會教育方案篇7

活動目標:

1、準確使用禮貌用語,用恰當的方法認識新朋友。

2、能相互協商、合作完成游戲。

3、關心照顧新朋友,體驗朋友友好相處的樂趣。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備:

配樂詩、眼罩、叢林(樹樁―――皮質小凳,藤蔓――皮筋長線,河流――硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕),朋友墻。

活動過程:

一、欣賞配樂詩。

(幼兒光腳走進活動室地毯,聽著柔美的旋律,欣賞詩歌,想象自己來到了一個美麗的地方……)

T:請小朋友安靜地聽,跟著我一起做,你也可以閉上眼睛想象。

(分析:溫馨的環境,簡單的逾珈動作,柔美的旋律,想象著藍天白云,調節出一個清澈的心境。)

二、認識來自其他班級的新朋友。

(幼兒分別來自三個以上不同的班級)

(1):認識一個新朋友。

T:你們有什么新發現?

(分析:來自不同班級的小朋友一起活動,為認識新朋友作準備。)

T:你想認識一個新朋友嗎?

T:現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

(2)幼兒自由討論,相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

(3):介紹你認識的新朋友。

T:你們成為朋友了嗎?(請成功找到好朋友的孩子來說說)

他叫什么名字?你用什么方法交到的這個朋友?

(分析:小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友,他們中有大方的也有害羞的孩子,因此有人成功找到新朋友,也有人不成功。)

(4)總結交新朋友的方法。

T:交新朋友該說些什么?做些什么?

小結:交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己,然后主動地向別人說出你的想法,你想和他(她)做朋友的想法,詢問朋友的名字并且和他一起玩。

(5):幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

T:你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。

(分析:第一次的嘗試中,孩子們積累了經驗,通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松,用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友,并且得到了象征友誼的彩色的花。)

三:和新朋友一起做游戲。

(1):交代游戲規則

T:找到了新朋友,我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契,看哪一對朋友是搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛,另外一個帶著他(她)穿越叢林,叢林里到處是“危險”你們要避開危險,把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。

等會兒請你們自己商量,誰蒙上眼睛。

(2):討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。

T:大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會對他說些什么?你會做些什么?注:叢林(饒過凳子,鉆過樹林,跨過小溪等,分別說說需要注意什么?)

(3):游戲準備。

T:你們商量好了嗎?請幫助你新朋友把眼罩戴上。

T:蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺?

T:你會對他說一些什么話,安慰和鼓勵一下呢?

(3):幼兒游戲。

(4):游戲結束。

請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題,好朋友是怎樣照顧你的?

(分析:這是個重要的環節,要求孩子們相互商量后,決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力,因此要充分的信賴這個新朋友,還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢,首先要照顧好新朋友,叢林中處處是障礙,要保護新朋友不摔交,并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰!整個游戲過程需要孩子們說很多話,對語言能力和交往能力都有很大提高。)

四、音樂律動,《好朋友火車》

走出叢林了,我們都是搭檔。有好朋友真開心啊,一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

幼兒園社會教育方案篇8

活動目標:

1、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識。

2、結合4月主題活動“小花園”,讓幼兒感受春天的變化。

活動地點:藝術園

活動人物:教師(名)、幼兒(名)、家長(名)

活動時間:周一(4月24日)

活動過程:

1、觀察“藝術園”的樹木、花草,感受春天的美麗景色。

2、游戲活動:

集體活動:玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等

親子游戲:

(1)揪“尾巴”

準備:“尾巴”若干

玩法:游戲開始時,一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里,其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短,否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立,同時數“一,二,三”,兩人同時開始左右挪動,互相揪對方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的為勝。

(2)沙地尋寶

準備:各種“寶藏”若干

玩法:在沙地中已藏好“寶藏”,幼兒和家長組成一個尋寶隊,把沙地中的“寶藏”找出來,哪隊找出來的最多為勝。

(3)袋鼠抱

玩法:8個家庭為一隊,每隊分成兩組,面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸,雙腿夾住家長的腰,家長不能用手抱孩子。游戲開始,第一個家長跑向對面的家長,拍一下對面家長的手,對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。

活動反思:

此活動是結合了4月主題活動“小花園”,家長和小朋友、老師一起走出教室、走出幼兒園,去松江月圓園藝術園感受春風的撫佛,去領略陽光的暖意,去尋找春天的足跡。

春游,是孩子們的期盼。整個活動孩子的興趣是高漲的,我們老師先帶著孩子們和家長在藝術園里慢慢地散步,吸一吸藝術園里新鮮的空氣;踏一踏藝術園里松軟的泥土;賞一賞藝術園里無邊的風光,游一游這如畫般美麗的春天風景。孩子們睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的春天,他們全身心地融入了春的美景中,感受著春天給他們帶來的快樂。

此次活動利用親子游戲為孩子和家長們營造交往游樂的機會,拉近了孩子、家長、教師的心。不論是家長還是孩子,在幼兒園以外的環境相處,有種無形的歸宿感讓他們更感親近,平時在幼兒園見面點頭之交的家長們,此時也許成了親密的朋友。我想這次春游,對孩子、家長都是一次難忘的經歷:在大自然中的釋放與親近。

通過這次春游活動使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

幼兒園社會教育方案篇9

活動目標:

1、通過回憶交流四季的相關經驗,豐富幼兒對不同季節特征的了解,進一步感知四季的美。

2、通過裝扮四季娃娃,培養幼兒表現表達的能力和創造力。

活動準備:

1、四季圖片。

2、裝飾四季的材料。

3、錄音機、舞曲磁帶。

活動過程:

一、回憶經驗

1、師:一年中有哪幾個季節?(一年中有四個季節,春夏秋冬。)(重點讓幼兒知道四季輪換的順序。)

2、師:(現在是什么季節?春天。那我們就先從春天開始談談吧。)春天是什么樣的?(幼兒自由表達。)提問:(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。

(2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。

(3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。

3、出示春天圖片并小結。第二環節結束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。

(隨機小結。植物慢慢發芽了,春筍也從土里冒出來了,桃花開放了,人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節。)4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個季節分別說一說,同時出示相關圖片并小結。)(荷花開放,我們去捉蟬、游泳,吹著風扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹在夏天也結出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農民伯伯也忙著收割農作物,樹葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節。)

二、交待任務

1、師:四季美不美?你最喜歡哪個季節?(幼兒自由回答。)(隨機抽取部分幼兒回答。)

2、師:那讓我們辦一場四季的時裝表演,請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節,把它的美表演出來,好嗎?

(用較興奮地語氣,調動幼兒興趣。)(操作說明:在后面老師準備了許多材料,你要找到你那個季節的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導。

(幫助個別幼兒穿小背心,提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料,要求自制的東西要簡單、快速。)

三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照,然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主?

1、師:四季時裝表演馬上就要開始,先請春天的小朋友上臺表演。

2、四季依次上臺表演。

(按照四季輪換的順序上臺表演,可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節表演。兩個季節交替過程中用音樂的音量大小提示,音量減輕是退場,音量漸響是下一季節上場。)3、最后全體幼兒一起表演。

四、延伸活動

剩余材料及未完成的作品投放至美工區繼續操作。

幼兒園社會教育方案篇10

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現

提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

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