通過方案過程，可以預(yù)計(jì)未來可能的變化，從而制定適應(yīng)變化的最正確方案，減少工作中的失誤。寫好幼兒園音樂活動實(shí)施方案要注意什么？小編給大家分享幼兒園音樂活動實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2、大膽參與歌表演活動，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

3、感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。

2、動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。

活動過程：

一、律動入場：

1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。

指導(dǎo)語：小朋友，我們一起去找個好朋友做游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

指導(dǎo)語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣

跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí))。

二、學(xué)唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

指導(dǎo)語：你們看，老師還找了一個什么朋友?

2、記憶并學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)語：你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)

(1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

(2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

(3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

邀請三到四名幼兒個別表演，鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。

3、帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。

4游戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。

三、結(jié)束：這里真是太危險(xiǎn)了!小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧!

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇2

(一)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。

(二)準(zhǔn)備：

1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。

2、磁帶、小椅子、圖畫

(三)過程：

1、課前導(dǎo)入：

(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。

(2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來了解小海軍。

2、學(xué)新歌：

(1)老師以小海軍的身份范唱。

(2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

(3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。

(4)有表情的演唱。

3、歌表演。

(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。

(2)評一評誰是真正的小海軍。

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇3

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2、根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3、感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

活動過程

教師教學(xué)策略：

1、觀察“癢癢樹”，引發(fā)幼兒興趣。

“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

2、教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。

3、講述音樂故事：“癢癢樹”。

4、區(qū)分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。

“聽，這是小猴在干嘛?”

5、創(chuàng)編樹干不同的造型。

“我也要來找癢癢樹，在那里?”

“看，誰的樹干和別人不一樣?”

6、隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn)：

1、場景一：出現(xiàn)一棵樹。

2、場景二：癢癢樹抖動葉子。

3、場景三：“癢癢樹”的故事。

4、分段音樂。

5、完整音樂。

兒童學(xué)習(xí)策略：

1、觀察樹木，在老師的提問引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。

2、看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。

3、聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

4、聽音樂感受音樂不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5、模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。

6、幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。

過程反思：

1、通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。

2、通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點(diǎn)。

3、通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

4、通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。(開始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))

5、通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

6、通過不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。)

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇4

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。

2、遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3、探索游戲動作。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

(2)教師完整示范，做律動游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4、游戲：洗手。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時評價)

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。

2、體驗(yàn)歌曲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。

活動準(zhǔn)備：

1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片。

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音。

活動過程：

一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細(xì)聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒

1、完整欣賞歌曲：

師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

2、分段欣賞歌曲：

師：歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問)

每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動作。

3、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱。

4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展示

活動延伸：

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇6

活動內(nèi)容：音樂

欣賞：瑤族舞曲(大班)

活動目標(biāo)：

1.能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境。

2.聽辯樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。

3.嘗試進(jìn)行樂器演奏，感受合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗(yàn)。有樂器演奏的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方，是哪里呢?一起來看一看哦!

二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。

1.完整欣賞音樂一遍，教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。

2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。

3.欣賞A段音樂，感受音樂的柔和美。

4.欣賞B段音樂，感受音樂的歡快美。

5.欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。

三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。

1.聽A段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

2.聽B段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.聽第三段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

4.完整跟音樂進(jìn)行動作的表演。

四、選擇合適的樂器，嘗試進(jìn)行配器演奏。

1.選擇適合A段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。

2.選擇適合B段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。

3.嘗試進(jìn)行跟音樂合奏。

五、集體合作表演，結(jié)束活動。

幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機(jī)會大家一定要去瑤族做客呀!

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。

2、請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享。

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇7

一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認(rèn)識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動的被動地位;強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用;改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。

幼兒園音樂教育活動目標(biāo)：

第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

第二層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)

第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)

第四層次目標(biāo)--具體音樂教育目標(biāo)

(二)幼兒園音樂教育的基本原則

1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂美妙的境界。

2、"以樂施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?quot;愉悅性"的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。

二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容

幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

1、歌唱活動

2、韻律活動

3、音樂欣賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)

1、"三段式"結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動。

2、"一桿子式"結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運(yùn)用得較多。

四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)及教學(xué)方法

※幼兒園歌唱活動教學(xué)

(一)幼兒園歌唱活動的價值與目標(biāo)

幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。

(二)有關(guān)歌唱的簡單知識和技能

1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視，兩肩放松;口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。

2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。

3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。

(三)新授歌曲活動的設(shè)計(jì)與組織

模式一：示范--模仿--練習(xí)的模式

1、引出主題。

2、范唱新歌。

3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。

6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇8

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報(bào)紙。

3、錄音機(jī)，磁帶。

活動過程：

一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走

1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

(幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。)

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報(bào)紙的家里。

(游戲進(jìn)行2—3次)

三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

3、進(jìn)行游戲“穿越森林”。

A教師講解游戲規(guī)則

小朋友進(jìn)入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

B引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

第二次請一名能力強(qiáng)的幼兒變門。

C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

D和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

四、結(jié)束活動

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇9

活動目標(biāo)：

1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

活動準(zhǔn)備：

1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、出示小客人導(dǎo)入活動，集中幼兒注意力。

1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰?汪汪!(教師清唱歌曲。)

2、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

(1)歌里唱的是誰?小花狗在做什么?

(2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細(xì)聽一聽。

(教師再次范唱。)

(3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1、教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。

小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?“蹲在大門口”怎樣做動作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動作?“想吃肉骨頭”怎樣做動作?

2、師幼共同整理動作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。

我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。

3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。

1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2--3次。

3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。

(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(2)在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見!

幼兒園音樂活動實(shí)施方案篇10

音樂選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

課程驗(yàn)收：

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。