為了活動(dòng)的順暢開(kāi)展和成功結(jié)束，預(yù)先制定活動(dòng)藍(lán)圖是核心，活動(dòng)方案即是對(duì)具體將要執(zhí)行的活動(dòng)做出的書(shū)面設(shè)計(jì)。那么，怎樣的活動(dòng)方案才能稱(chēng)得上是卓越的呢?以下是小編整理的一些團(tuán)隊(duì)合作的方案范文，僅供參考。

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3"4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：

1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過(guò)小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。

2、兩人拿一張有洞的`報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開(kāi)。

3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。

二、幼兒和教師一起討論：

1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

2、師小結(jié):玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。

三、游戲:

賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開(kāi)，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。

四、結(jié)束:

腿部放松運(yùn)動(dòng)。

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇2）

一、活動(dòng)目的

給學(xué)生提供一個(gè)交友的平臺(tái)，豐富他們的課余生活，結(jié)交更多志同道合的`朋友。

二、場(chǎng)地

靠近14號(hào)樓

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年11月

四、組織者

生活花園團(tuán)委

五、活動(dòng)流程

1、制作海報(bào)吸引參賽者；

2、準(zhǔn)備不同難度的成語(yǔ)(選擇易畫(huà)或易畫(huà))，將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)寫(xiě)在大紙板上，至少50個(gè)；

3、參加這個(gè)活動(dòng)的人需要至少兩個(gè)人作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)參加比賽，一個(gè)負(fù)責(zé)做動(dòng)作，一個(gè)負(fù)責(zé)猜成語(yǔ)；

4、2分鐘為一輪，指定時(shí)間內(nèi)猜測(cè)次數(shù)最多的隊(duì)獲勝；

5、比賽中，你不能說(shuō)任何和成語(yǔ)中的單詞一樣的話(huà)，只能用筆畫(huà)。

6、最后，給獲勝的隊(duì)伍頒獎(jiǎng)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)兩個(gè)

七、預(yù)防措施

1、遇雨，活動(dòng)可移至室內(nèi)；

2、活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)安排人員清理現(xiàn)場(chǎng)，保持校園整潔；

3、活動(dòng)中注意安全問(wèn)題，不要因?yàn)榧庇谇蟪啥寜氖掳l(fā)生

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇3）

一、活動(dòng)目的

房地產(chǎn)項(xiàng)目發(fā)展目前已到關(guān)鍵階段，為了進(jìn)一步增進(jìn)員工情感，加深員工了解，特舉辦本次聚餐活動(dòng)，旨在促進(jìn)員工交流，提高員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體建設(shè)與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目工程的品牌塑造和順利開(kāi)展提供保障人力保障和智力支持。

二、活動(dòng)地點(diǎn)與時(shí)間

1.活動(dòng)地點(diǎn)：

__大酒店

2.活動(dòng)時(shí)間：

20__-5-7晚7：00

三、活動(dòng)方式：

1.團(tuán)隊(duì)聚餐，席間穿插游戲和節(jié)目表演(即興地表演)。

2.鄂爾多斯之夜活動(dòng)

四、活動(dòng)流程：(準(zhǔn)備工作要明確分工，責(zé)任到人)

1.歡迎儀式：(涼菜已經(jīng)起)

問(wèn)題：以什么方式迎接董事長(zhǎng)入場(chǎng)?

嘉賓(各部辦、公司領(lǐng)導(dǎo))的預(yù)先邀請(qǐng)，及領(lǐng)導(dǎo)座次安排。

2.主持人開(kāi)場(chǎng)白：

問(wèn)題：主持人的.選定。

主持稿的編寫(xiě)。(內(nèi)容：體現(xiàn)活動(dòng)主題和意義;歡迎各位嘉賓的到來(lái)并簡(jiǎn)單介紹;特別感謝董事長(zhǎng)參加;表明這是一次家宴，讓大家吃得開(kāi)心，玩得盡興。)

房地產(chǎn)部門(mén)責(zé)任人及員工是否需要依次介紹，介紹的方式?

3.請(qǐng)張總講話(huà)。

問(wèn)題：發(fā)言稿的編寫(xiě)與修改。

4.邀請(qǐng)董事長(zhǎng)致辭。(共同舉杯)

5.宣布晚宴開(kāi)始。

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇4）

一、活動(dòng)口號(hào)：

“促團(tuán)結(jié)、增友誼”

二、活動(dòng)目的：

考慮到雨季天氣，不便開(kāi)展大型室外活動(dòng)，為了增進(jìn)部門(mén)員工之間的溝通，縮短領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的距離，提供一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，特此舉辦“促團(tuán)結(jié)、增友誼”活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年8月28日下午2點(diǎn)至6點(diǎn)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

__X

五、前期工作：

行政部人員準(zhǔn)備好活動(dòng)需用資料，主持內(nèi)容等。

六、活動(dòng)形式

1、由行政部主持活動(dòng)。

2、由輸?shù)腵一方出少量資金購(gòu)買(mǎi)食物給贏(yíng)家吃。

3、邀請(qǐng)人員：公司所有員工均要參加。

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇5）

[活動(dòng)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：

體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認(rèn)識(shí)合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。

過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集資料，觀(guān)察圖片，利用媒體信息等多元的學(xué)習(xí)方式，提供展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)合作的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。

[重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：

體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入 揭示課題

１．激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）那老師給你們講個(gè)《猴子和梅花鹿》的故事好嗎？

在森林里住著愛(ài)吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對(duì)方都要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，比了好幾次都沒(méi)有結(jié)果。

這天猴子和梅花鹿碰到一起又開(kāi)始比本領(lǐng)了，比著比著就吵起架來(lái)了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)它們?cè)跔?zhēng)吵，就想了想說(shuō)（播放課件：老熊讓它們?cè)俦纫淮危接龅嚼щy干著急停住）

２．設(shè)問(wèn)揭題

師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒(méi)有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來(lái)會(huì)怎么辦呢？（讓學(xué)生說(shuō)）

師：我們來(lái)看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）

師：誰(shuí)出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）

師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來(lái)看（課件播放至完）。

師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過(guò)兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）

師：猴子和梅花鹿通過(guò)合作，發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處，完成了它們獨(dú)自完成不了的任務(wù)，看來(lái)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作非常的重要，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)合作，了解合作，更重要的是要學(xué)會(huì)合作。（揭示課題：讓我們學(xué)會(huì)合作）

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性，進(jìn)而提出學(xué)習(xí)合作的要求】

二、交流互動(dòng) 認(rèn)識(shí)合作

過(guò)渡：是呀，在我們的生活中、學(xué)習(xí)上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學(xué)生舉例，如果學(xué)生說(shuō)不上再由老師開(kāi)個(gè)頭舉例）

１．讓學(xué)生舉例，教師出示課件補(bǔ)充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）

師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）

體操比賽：二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績(jī)呢？（第 名）這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來(lái)的呢?(是靠大家一起努力得來(lái)的)看來(lái)這樣的合作能給我們的班集體帶來(lái)榮譽(yù)。

大合唱：國(guó)慶節(jié)之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當(dāng)你們聽(tīng)到全班合作唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音時(shí)，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開(kāi)心或快樂(lè)）

集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來(lái)怎么樣心情體驗(yàn)?zāi)兀浚ㄓ淇旎蜷_(kāi)心或快樂(lè)）

小組學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)有什么好處呢？（學(xué)習(xí)中碰到難題可以互相討論研究）

多人抬重物：這個(gè)合作的例子，是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個(gè)人的力量太小抬不動(dòng)。四個(gè)人合起來(lái)的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的.力量。

地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個(gè)人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。

２．結(jié)合圖片交流：合作帶來(lái)的好處。

師：通過(guò)剛才例子，我們知道合作能給人們帶來(lái)各種好處。書(shū)上也總結(jié)出合作的一些好處，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)全班女同學(xué)把前面兩句話(huà)讀一遍。（隨機(jī)評(píng)價(jià)）再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。

師生共同小結(jié)（讀）：合作，能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是先讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中找到各種各樣合作的例子，感受到處處有合作，人人都會(huì)需要合作，進(jìn)一步感受合作的重要性，知道合作能給人們帶來(lái)各種各樣的好處。】

三、游戲活動(dòng)直接體驗(yàn)

１．初次活動(dòng) 體驗(yàn)合作

師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來(lái)動(dòng)手合作一回呢？（想）

師：咱們也像課本41頁(yè)上的同學(xué)一樣，來(lái)捏一只熊貓。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀(guān)察這只熊貓并把它記住。

師：記好了嗎？為了方便操作，請(qǐng)同學(xué)們將課本收到抽屜里去。

師：接下來(lái)以小組為單位，在3分鐘之內(nèi)，每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓，每個(gè)同學(xué)捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。

師:小組合作之前，老師先提幾個(gè)要求：

（1）合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語(yǔ)，避免影響他人。

（2）要聽(tīng)老師的指令，說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始，說(shuō)結(jié)束就立即結(jié)束，否則算違規(guī)。

各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。

２．活動(dòng)反饋 找出原因

師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請(qǐng)這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）

（匯報(bào)以組長(zhǎng)為主，教師的語(yǔ)言針對(duì)組長(zhǎng)，當(dāng)然其它組員也可補(bǔ)充）

組長(zhǎng)：某某捏頭，某某捏雙手……

師：為什么雙手要一個(gè)人捏？

組長(zhǎng)：因?yàn)橐粋€(gè)人捏，才會(huì)一樣大。

師：剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況。看來(lái)他們?cè)谶@方面做得不錯(cuò)。

師：這里面哪只熊貓比較奇怪呢？（學(xué)生指出不完整的熊貓）我們來(lái)找找他們合作不成功的原因。板書(shū)：合作不成功的原因

（通過(guò)失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來(lái)，學(xué)生才真正體會(huì)成功和失敗的原因）

師：花同樣的時(shí)間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會(huì)是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒(méi)有商量，沒(méi)有交流。板書(shū)：沒(méi)商量，沒(méi)交流。

（捏得太慢了）師：有的同學(xué)自己搶著捏好幾部分，速度快不了，捏的也不會(huì)很好看，這是分工不合理。板書(shū)：分工不合理

師：現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了，如果再來(lái)一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書(shū)：合作成功的條件）。

３．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出成功的條件（板書(shū)：交流 商量、分工合理）

師：合作之前要交流，商量，讓誰(shuí)捏哪一部分，合理分工。

４．再次活動(dòng) 提升認(rèn)識(shí)

再次分發(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生再捏一次。

師：同學(xué)們，咱們?cè)賮?lái)試一次怎么樣？老師這兒有個(gè)小提示，請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀。

出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過(guò)程中要多交流，及時(shí)做調(diào)整，避免捏出大小不一等狀況。（請(qǐng)一名學(xué)生朗讀一遍）

５．作品反饋 討論心得

師：現(xiàn)在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較，你們發(fā)現(xiàn)什么？有何感想？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次捏熊貓的心得體會(huì)

師：合作要成功有什么秘訣呢？

師：同學(xué)們已經(jīng)懂得怎樣才能合作得更好，我相信如果再讓你們捏一次，一定會(huì)捏得更好是不是？

６．讀合作小詩(shī)

師：這一次，同學(xué)們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開(kāi)心，這不 ，它還給我們帶來(lái)了一首兒歌呢！

一人力量小，合作力量大。 遇到困難時(shí)，合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂(lè)開(kāi)花。

（全班齊讀）

【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)兩次活動(dòng)對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法。】

四、活動(dòng)拓展

１．師：是呀，合作多么快樂(lè)，今天我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)商量、分工與人進(jìn)行合作，老師這兒有個(gè)問(wèn)題，不知道同學(xué)們能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫老師解決一下這個(gè)問(wèn)題呢？

課件出示：在班級(jí)大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？

２．結(jié)束

今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機(jī)會(huì)咱們?cè)俸献鳎?/p>

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。理解合作的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。

“小朋友們好，看!今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動(dòng)畫(huà)故事，課前猜想：

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

(二)展開(kāi)

1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?

(2)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了?

教師小結(jié)：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

(3)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?

教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。

(4)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利?

(5)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法?”

教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)欣賞動(dòng)畫(huà)到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。

2、出示PPT課件，讓幼兒觀(guān)察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?

教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的.勝利。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車(chē)游戲圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?

(5)出示桌子(實(shí)物)，

提問(wèn)：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)

教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。

3、討論：生活中的合作。

“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。)

4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作

游戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。

(2)討論：請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇7）

設(shè)計(jì)意圖：

一天，倩倩小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友艷艷說(shuō)：“你幫我接著畫(huà)吧”。 艷艷迅速地投入到倩倩的畫(huà)中……回倩倩來(lái)后說(shuō)：“真好玩，你把我畫(huà)的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹(shù)……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂(lè)”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為作品添畫(huà)。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的`經(jīng)驗(yàn)。

2、勾線(xiàn)筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

3、坐位安排成環(huán)形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)

1、(出示半圓圖)“黃老師這有張畫(huà)想要送給小朋友，可是老師還沒(méi)來(lái)得及把它畫(huà)完，

你們猜一猜老師想畫(huà)什么啊?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)告訴我，誰(shuí)愿意?”

(添上幾筆)很好，黃老師再多給你們一些提示噢，能看出來(lái)了嗎?(小鳥(niǎo)，小鴨)

(再添上幾筆)有些接近了，加上這幾筆知道老師畫(huà)的是什么了嗎?(小雞)

(再添上幾筆)真聰明，再看一看小雞在干什么呢?(吃蟲(chóng)子)“嗯，很好”

2、你們?cè)俨乱徊氯绻盐覄偛女?huà)好的半圓倒過(guò)來(lái)老師會(huì)畫(huà)什么呢?(請(qǐng)小朋友發(fā)表意見(jiàn)并上來(lái)添畫(huà))

3、我這里還有一張畫(huà)大家看看這像什么呢?

4、這幾幅畫(huà)是這個(gè)圖形添畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友找一找這個(gè)圖形藏在這幾幅畫(huà)中的什么地方?是怎么添畫(huà)的?(“龍頭是怎么添畫(huà)得啊?圖上嘴巴是往下的可龍嘴巴是往前面的”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出改變方向等方法)

5、“黃老師這還有一張沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)，現(xiàn)在我想請(qǐng)幫小朋友來(lái)幫黃老師接著畫(huà)?”請(qǐng)3個(gè)朋友上來(lái)輪著畫(huà)完。

6、“我本來(lái)想畫(huà)的是一條魚(yú)的，現(xiàn)在被你們添了幾筆后變成了小房子，真有意思!你們太棒了!”

二、講解“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)作畫(huà)” 的方式和規(guī)則

1、小朋友想不想一起來(lái)玩這種有趣的添畫(huà)游戲呢?黃老師幫這個(gè)游戲取了個(gè)有趣的名字，叫《團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)》，等聽(tīng)完游戲規(guī)則我們就開(kāi)始玩，好不好?

2、老師在后面的桌子上幫你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙，每張上有個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，請(qǐng)你去選一張看一看，想一想，紙上的圖形像什么，加幾筆后可以變成什么。

3、等聽(tīng)到音樂(lè)想起，就可以按自己的想法開(kāi)始添畫(huà)了，音樂(lè)停請(qǐng)你也停，然后把你的畫(huà)傳給你右邊的小朋友，等音樂(lè)再次響大家開(kāi)始幫你得朋友添畫(huà)、改畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

2、要求幼兒獨(dú)立思考，作畫(huà)，不影響他人。

3、教師適當(dāng)參與作畫(huà)并及時(shí)肯定好的想法和作品。

四、展示評(píng)價(jià)

1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。看看你的小伙伴是畫(huà)的是什么，討論是怎么添畫(huà)的。

2、講解較富有創(chuàng)造力的作品。(讓幼兒體驗(yàn)其中樂(lè)趣)

3、請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么?添了哪些東西?再請(qǐng)第一個(gè)添畫(huà)的朋友說(shuō)說(shuō)你本來(lái)想畫(huà)什么?現(xiàn)在變成了什么?

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇8）

教材簡(jiǎn)析

《我們來(lái)合作》是本單元“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，教材由寫(xiě)話(huà)提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說(shuō)明了本次寫(xiě)話(huà)的范圍是“寫(xiě)你和別人合作做過(guò)的事”，然后提出了本次寫(xiě)話(huà)的要求，即“選一種你印象最深的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)出合作時(shí)的快樂(lè)心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。”只有貼近兒童生活的話(huà)題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容是寫(xiě)與人合作做過(guò)的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過(guò)程中，都有過(guò)與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計(jì)注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達(dá)，輕松地寫(xiě)話(huà)，從而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、寫(xiě)出與好朋友合作做過(guò)的事情，注意把合作的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，了解合作的重要性，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。

2、把合作的過(guò)程寫(xiě)清楚，并從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件或圖片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、教師事先在班級(jí)放一桶水。

2、誰(shuí)能把水桶放在飲水機(jī)上呢?

(很多同學(xué)都來(lái)單獨(dú)嘗試，都失敗了，連班級(jí)里力氣最大的同學(xué)，也沒(méi)有成功。)

3、那么，我們?cè)鯓幼霾拍艹晒δ?

(2名同學(xué)合作一起把水抬起來(lái)，放到了飲水機(jī)上。)

4、導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個(gè)人的力量是難以完成的，必須由兩個(gè)人或多個(gè)人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會(huì)與人合作。今天就讓我們走進(jìn)“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”，一起去體驗(yàn)合作的快樂(lè)吧!

(板書(shū)課題：我們來(lái)合作)

二、自主讀書(shū)，明確話(huà)題

1、打開(kāi)書(shū)自由讀書(shū)上提示，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

2、明確寫(xiě)話(huà)的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出合作時(shí)的快樂(lè)心情。

3、看書(shū)中插圖：說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友正在合作做什么?你做過(guò)這個(gè)游戲嗎?在這個(gè)游戲中，需要怎樣合作?

三、聯(lián)系生活，回顧合作

1、學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。

預(yù)設(shè)：(1)勞動(dòng)中的'合作(打水、運(yùn)雪、搬桌子……)

(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)

(3)運(yùn)動(dòng)中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)

2、具體說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中，你和伙伴們是怎樣合作的?

3、在合作成功的時(shí)候，你的心情怎么樣?

4、學(xué)生暢談。

小結(jié)：對(duì)呀，在生活中我們很多時(shí)候都需要團(tuán)結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個(gè)人的心情也是非常快樂(lè)的。

四、自主選材，自由寫(xiě)話(huà)

1、口述寫(xiě)話(huà)。

請(qǐng)你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動(dòng)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)合作的過(guò)程和你快樂(lè)的心情。

2、出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

(1)說(shuō)清時(shí)間和地點(diǎn)，和誰(shuí)合作?做的什么事(或游戲)?

(2)把合作的過(guò)程說(shuō)清楚。

(3)說(shuō)說(shuō)自己的心情和感受。

(4)盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句。

3、評(píng)價(jià)口述。

對(duì)學(xué)生講述的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描述合作時(shí)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，把經(jīng)過(guò)講具體，要說(shuō)出自己的心情和感受。

4、把剛才說(shuō)話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫(xiě)在草稿本上。

要求：語(yǔ)句寫(xiě)通順，把意思表達(dá)清楚，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、教師桌間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

五、修改完善

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、評(píng)、聽(tīng)、改、抄的過(guò)程，在初稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改、完善的寫(xiě)話(huà)。

1、學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫(xiě)話(huà)，互相進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步修改自己的寫(xiě)話(huà)。并推薦寫(xiě)得好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。

2、指名當(dāng)眾朗讀自己的寫(xiě)話(huà)。師生共同根據(jù)寫(xiě)話(huà)要求進(jìn)行評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，便于學(xué)生再次修改。(提示被評(píng)議學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，以便進(jìn)一步修改自己的寫(xiě)話(huà)。)

3、根據(jù)評(píng)議，學(xué)生修改自己的寫(xiě)話(huà)。

4、請(qǐng)別人幫助自己修改寫(xiě)話(huà)。

5、把改完的作品認(rèn)真、工整地抄在作文本上。

六、總結(jié)

通過(guò)這次寫(xiě)話(huà)，同學(xué)們懂得了怎樣才能把以寫(xiě)事為主的寫(xiě)話(huà)寫(xiě)具體，增長(zhǎng)了寫(xiě)話(huà)本領(lǐng)。同時(shí)也又一次感受到合作的快樂(lè)，進(jìn)一步明確了只有團(tuán)結(jié)合作才會(huì)有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會(huì)與人合作。

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇9）

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 學(xué)生提前儲(chǔ)備（身邊常見(jiàn)易懂的）科學(xué)小常識(shí)；

2. 多媒體課件與實(shí)驗(yàn)用的材料。

【教學(xué)過(guò)程】

口語(yǔ)交際合作-身邊的科學(xué)

一、設(shè)情境，激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)樂(lè)園”

1. 談話(huà)導(dǎo)入：今天我們要去科學(xué)樂(lè)園走一走，同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的科學(xué)知識(shí)，我們的“科學(xué)樂(lè)園”一定會(huì)非常有趣。

課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)“科學(xué)世界真奇妙！歡迎同學(xué)們的'到來(lái)，首先請(qǐng)主持人趙博士為大家變個(gè)有趣的魔術(shù)。”

2. 演示激趣。

旋轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考）

1）學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。

2）指名回答，引導(dǎo)了解知識(shí)獲得的渠道。

二、提供案例，交際熱身──進(jìn)入“智慧之門(mén)”

1. 看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧之門(mén)”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）

2. 情境設(shè)置。（課件播放生活片段）

（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。

（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險(xiǎn)。

（3）操場(chǎng)上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。

（4）劇烈運(yùn)動(dòng)后沖涼水澡。

3. 引導(dǎo)觀(guān)察，組織學(xué)生交流，討論。

（1）同桌自由討論。

（2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。

三、聯(lián)系生活，展開(kāi)交際──進(jìn)入“知識(shí)碰碰園”課件出示“知識(shí)碰碰園”（課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）

1. 小組交流

（1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。

（2）教師參與、點(diǎn)撥。（時(shí)間要充足）

（3）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。

2. 明確要求，分工合作。

課件提示匯報(bào)形式，如下：

● 大家提問(wèn)，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學(xué)們的問(wèn)題──“藍(lán)貓問(wèn)題組”

● 自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家──“智慧少年組”

● 小小的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”

● 同學(xué)們還可以……

3. 自主選擇形式，充分展示交流。

課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)“同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請(qǐng)大家進(jìn)入精彩‘展示臺(tái)’”

（1）組內(nèi)確定匯報(bào)形式，分組匯報(bào)。

（2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補(bǔ)充。

（3）其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。

四、競(jìng)賽，拓展──進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園”

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇10）

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道與人合作時(shí)，應(yīng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫(huà)、手工、書(shū)寫(xiě)工具。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程

一、提出問(wèn)題，知道合作可以解決問(wèn)題。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問(wèn)題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請(qǐng)幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問(wèn)題。

【簡(jiǎn)單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動(dòng)目標(biāo)。】

二、游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)合作的方法。

1、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。

布置場(chǎng)景：教師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調(diào)動(dòng)幼兒：“我來(lái)當(dāng)海龜媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢猱?dāng)小海龜來(lái)和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”

交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島，教師說(shuō)兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來(lái)了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說(shuō)完：“兇猛的潮水沖不到”時(shí)，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

【簡(jiǎn)單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景，幼兒一定會(huì)急于游戲，教師此時(shí)交待規(guī)則的過(guò)程要中注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。】

2、游戲“安全島”，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。

討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”

小結(jié)：只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會(huì)有爭(zhēng)先的意識(shí)，所以在快速跑上墊子的過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí)，教師一定要關(guān)注，并通過(guò)對(duì)比啟發(fā)幼兒對(duì)合作的`思考。】

3、增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。

教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

【這是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí)，正是幼兒需要互相協(xié)商的過(guò)程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當(dāng)做出引導(dǎo)，可用方法：互相觀(guān)察、討論、協(xié)商等。】

三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。

1、觀(guān)察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀(guān)察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術(shù)。

3、觀(guān)察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)社會(huì)教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會(huì)行為。】

四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛(ài)心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。

2、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能在生活中使用傾聽(tīng)、協(xié)商、合作的策略，體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會(huì)教育的一貫性及反復(fù)性原則。】

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的`快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

2.小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作。

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇12）

教學(xué)理念

合作是幼兒社會(huì)性心理發(fā)展的重要組成部分，當(dāng)代獨(dú)生子女多數(shù)以自我為中心，依賴(lài)性較強(qiáng)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力與合作意識(shí)較差，因此，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育環(huán)境和教育的是影響幼兒心理發(fā)展的重要因素，而幼兒心理的發(fā)展，主要是在游戲活動(dòng)中完成的。所以，本活動(dòng)通過(guò)有趣的 游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造了輕松愉快的環(huán)境氛圍，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，讓孩子們體驗(yàn)合作的快樂(lè)，逐漸呈現(xiàn)解決問(wèn)題過(guò)程中孩子們的心理變化，以達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行心訓(xùn)的目的。教師始終以觀(guān)察者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)得無(wú)意、學(xué)得樂(lè)意，以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)和感受與同伴合作的快樂(lè)，知道生活中相互合作是必要的。

2．鍛煉思維能力和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)形式

游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．音樂(lè)磁帶，多媒體及場(chǎng)景布置。

2．小拼圖14張，大拼圖一張。

3．小禮盒14個(gè)，大禮盒一個(gè)，籃子一個(gè)。

4．貓的胸飾等若干。

活動(dòng)時(shí)間

一個(gè)課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

助教老師“貓媽媽”帶著幼兒“貓寶寶”到“兔媽媽”（主教）家做客。

1．“兔媽媽”給“貓”的一家發(fā)禮物，并鼓勵(lì)小貓自己把禮盒打開(kāi)。

2．幼兒動(dòng)手拆禮盒，老師鼓勵(lì)幼兒自己想辦法或請(qǐng)別人幫忙打開(kāi)禮盒。

教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽請(qǐng)別人幫助和愿意幫助別人的幼兒。

二、合作游戲《貼圓片》

1．幼兒想辦法將小拼圖板貼到自己的背上，鼓勵(lì)幼兒相互幫助。

2．每個(gè)幼兒一袋小圓片，教師逐步引導(dǎo)幼兒想辦法將小圓片貼滿(mǎn)自己背上的小拼圖板的圓圈里。

3．幼兒將貼好的小拼圖板按照要求貼在大拼圖板上，合作拼出“團(tuán)結(jié)樹(shù)”三個(gè)大字。（評(píng)：活動(dòng)對(duì)幼兒的合作要求逐漸加大。）

4．教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中能夠相互幫助，相互合作。

觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《團(tuán)結(jié)樹(shù)》

小結(jié)：告訴幼兒自己解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)求別人的幫助。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然使用了幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片，可以更深入地挖掘該動(dòng)畫(huà)片的教育價(jià)值，如引導(dǎo)幼兒了解自己解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)求別人的幫助，而沒(méi)必要以直接告訴幼兒的`方式呈現(xiàn)。）

三、活動(dòng)結(jié)束：

貓的一家離開(kāi)兔媽媽家。

四、活動(dòng)延伸：

開(kāi)展一系列有關(guān)合作的 教育活動(dòng)，以及有意識(shí)地在日常生活中滲透相互幫助、相互合作的思想。

評(píng)析

合作是幼兒成為一個(gè)社會(huì)人必須具備的意識(shí)與能力。要對(duì)幼兒進(jìn)行合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，如何避免單純的說(shuō)教呢？在該活動(dòng)中，老師將心理健康教育滲透于游戲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

此外，在該活動(dòng)中，內(nèi)容由易到難（拆禮物——將小拼圖板貼到自己的背上——將小圓片貼到小拼圖板里——貼“團(tuán)結(jié)樹(shù)”），在這一過(guò)程中，對(duì)幼兒的要求逐漸增多，讓幼兒的心理有一定的適應(yīng)的過(guò)程，利于消除幼兒的心理負(fù)擔(dān)，使活動(dòng)能在輕松愉快的心理氣氛中進(jìn)行，符合心理健康教育的特點(diǎn)。

但是，心理健康教育也強(qiáng)調(diào)認(rèn)知教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合。要從內(nèi)在的思想觀(guān)念入手進(jìn)行認(rèn)知教育（如合作的重要性等），而且要從外在行為方式入手進(jìn)行行為訓(xùn)練（如訓(xùn)練幼兒的合作能力等），在這一活動(dòng)中，老師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)進(jìn)行行為訓(xùn)練（合作拆禮物——合作貼拼圖——合作貼團(tuán)結(jié)樹(shù)），但對(duì)幼兒的認(rèn)知教育幾乎是空缺的（如引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作與不合作的不同之處，體驗(yàn)合作的重要性，體驗(yàn)合作的快樂(lè)等等）。

在幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《團(tuán)結(jié)樹(shù)》這一環(huán)節(jié)，對(duì)動(dòng)畫(huà)片的教育價(jià)值挖掘還不夠。

團(tuán)隊(duì)合作的方案范文（精選篇13）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)

2.畫(huà)紙，水彩筆人手一份

3.各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干

4.各種花的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演

1.第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞

2.第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

3.第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作

二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作

1.師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈?跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。

2.教師講解示范：

(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

(2)添上花瓣和手腳的動(dòng)作

3.幼兒作畫(huà)

要求：

(1)壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。

(2)花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同

4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

三、拿著自己畫(huà)的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的.旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。

3.引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。