同時我們還走訪了社區和當地的環保局。從他們那了解到了嘉魚縣對低碳生活的了解和發展趨勢。在環保局，我們與工作人員作了交流。并獲取了相當多的信息。這也大大減少了我們實踐的時間。提前三天完成了任務。

在這次的嘉魚行中，當然最得感謝張仙和他的家人。這幾日都靠他們照顧。并為我們提供了大量有關嘉魚低碳的信息。

充實的四天，完美的四天，希望結果一樣是完美的!

大學生社會實踐報告400字篇2

子曰：父母在，不遠游。自古孝道就是百善之首，如今有多少人能做到常回家看看。近日，《老年人權益保障法》修訂工作已基本完成，老年法此次修訂草案在“精神慰藉”一章中規定，“家庭成員不得在精神上忽視、孤立老年人”，特別強調“與老年人分開居住的贍養人，要經常看望或者問候老人”。您對此如何看待?您一般多長時間回家探望父母?益派咨詢近期進行了相關調查，調查結果顯示：41.7%的受訪者表示每隔半年就會返家探望父母;16.8%的受訪者一年探望父母一次。

回家看望父母實屬情理之中，但是有些時候確實是心有余而力不足。迫于生計，工作的壓力讓常回家看看成了奢侈的想法，是什么阻礙了您回家的路呢?益派咨詢近期進行了相關調查，調查結果顯示：52.4%的受訪者因為時間有限而停住了回家的腳步;28.6%的受訪者受交通不便牽絆不能常回家看看。

當常回家看看無法實現的時候，您會用哪種其他的方式代替?益派咨詢近期進行了相關調查，調查結果顯示：58.3%的受訪者認為常常給父母打電話可以代替;22.2%的受訪者愿意把父母接到自己家里;21.1%的受訪者認為沒有任何方式可以替代常回家看看。

大學生社會實踐報告400字篇3

本年寒假我參與了校園安排的寒假社會實踐活動，當然五天的時刻活動讓我覺得很累很辛勞，但我從中訓練了自己，并且學到了許多講堂上學不到的東西。也經過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建造的

第一次全方位、近距離的進

多多向社會學習，在學習中發現自己的缺少，以而完善自己，前進自己，只需這樣咱們才干在未來的社會中立于不敗之地。社會在開展，年代在前進，我國也在不斷地改變著，作為今世大學的咱們也在不斷地發揚參與社會實踐精力；知道科技、知道

自己的才干能否被社會所供認。想經過社會實踐，找

對本身價值能夠進行客觀點評。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的決心和意志。我是一位大三學生，行將走上社會，更應當提前走進社會、熟諳社會、習氣社會。

大學生社會實踐報告400字篇4

寒假的一個多月就這樣匆匆結束了，第一次的社會實踐，讓整日呆在象牙塔中的我，嘗到了社會生活的現實和不易。

或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲吧。

基本情況：20__年_日，從學校放假回家。和我爸談談話、說說在校的生活……末了我說：“爸，我要去鄭州打工，鍛煉鍛煉自己。”爸開始不讓最后看我決心一定就沒說什么，只是說路上注意安全，在那說話和氣……

這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。尤其是在清掃客人走后的衛生，這時我才知道，不能留有任何的死角或者沒有清理的湯、菜。

這讓我學會不管做什么事情都一定要認真仔細，看書同樣如此，決不能走馬觀花，要對自己負責。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能馬虎的，正所謂細節決定成敗。

大學生社會實踐報告400字篇5

總是忘不掉我們一起奮斗過的身影，揮灑的汗水，流過的熱淚。當我把回程的行囊背起，怎么也割舍不了那份珍貴的情，大店，我與你漸行漸遠，心卻依戀著你。

烈日下，有我走過的痕跡，徒步拉練，奔走在"綠色課堂"，驕陽似火，卻燒不退我前進的步伐。書聲朗朗，與孩子們的每一次交流都讓我受益匪淺。在籌備"綠色課堂"的過程中，每一次備課我都會用心，考慮周全，從課程介紹到講授過程，都要細心安排，既要激起孩子們的興趣還要達到授課的目的。孩子們的妙語連珠，直到現在還讓我忍俊不禁。從科普小知識到語文數學，在與孩子們的交流過程中我發現他們有許多稀奇古怪的想法，和他們在一起仿佛自己年輕了好多，自己儼然成為了一個"孩子王"，場景瞬間轉換到童年……一雙雙天真無邪的眼睛，透著對知識的渴望，我對他們說，要好好學習，將來來青島科技大學找我，這不僅是一個約定，更是一種期盼。在這小鎮，需要知識的灌溉，孩子們就是希望。

若是可以，我真的希望扎根在這片土地上，將平凡的我獻給大店。只是時間太短太短，匆匆一面你我就要分離，但是心中有份情懷永遠在涌動，意難忘，不舍的情懷……

大學生社會實踐報告400字篇6

一、社會調查課題：

民族文化傳統在大學生中的傳承與教育。

二、社會調查的目的和好處：

了解大學生對民族文化的認識和態度，以及傳統民族文化對大學生的自身發展和文化素養所帶來的影響，呼吁大學生重視對民族文化傳統的傳承與教育。

三、社會調查對象：

防災科技學院在校大學生

四、實踐單位：

防災儀器系0850312班

五、實踐時間：

20__年8月1日至9月20日

六、社會調查方法:

(1)查閱資料。

(2)個別訪談。

(3)問卷調查。

七、社會調查資料:

1、查閱圖書館各類書籍相關記載資料及進行個別訪談。

2、民族文化傳統在大學生中的傳承與教育存在的一些問題

3、進一步加強民族文化傳統在大學生中的傳承與教育的措施和推薦

八、社會調查步驟:

(1)了解我院大學生對民族文化認識的基本狀況。

(2)分工及整理問卷。

(3)整理資料撰寫成文。