1、精彩工作評述：

從入職以來，能夠遵守公司的各項規章制度;努力學習產品知識、積極向他人請教產品檢驗的方式和技巧，從基礎做起;能夠適應不同崗位上的品質工作。服從領導安排，能夠很好的完成領導安排的各項任務。

2、工作中遇到哪些困難，是如何解決的;若沒有解決，問題何在?

首先，在入職時覺得品管部的工作環境非常艱苦自己無法適應而產生了退縮的念頭;但在公司領導和同事們的關懷和幫助下，自己也很快的調整了過來，逐步適應了車間的工作環境。

其次。由于品管在不同的崗位上有不同的工作職責和要求，入職一段時間以來在不同的崗位上調換，每個崗位上的時間太短，學到的東西不夠深入，不利于工作的開展。

3、工作中成功的方面及經驗總結：

在生產制程檢驗過程中能夠及時的發現問題并能做到有效的'控制、降低產品不良率。在進料檢驗時能夠堅持原則，嚴把質量關;對工作認真負責。

4、工作中需要改進的方面及已采取或擬采取的改進措施。

在工作中對產品知識的掌握不夠，有時不能夠很好的甄別生產過程中和來料檢驗時所出現的質量問題。

采取措施：全面的學習和掌握產品知識、熟悉進貨檢驗的控制流程;嚴格控制檢驗標準。

教育報告反思400字篇2

大學生活最后的階段是實習，實習對于每個即將畢業的大學生都特別的重要，在20__年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學的習過程中我學會了很多，體會了教師這一神圣職業的光榮。通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾學過的東西。經歷了這段的實習生活，讓我感受到教師職業的重任，體會到教師工作的辛苦。在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受著不同時代的差別，90后學生的能力一代比一代強，信息接收面越來越廣。這就對老師提出了越來越高的知識要求。實習過程中，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此，我還學會了如何處理與學生關系的技巧。

通過教育實習，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握初中語文的教學方法和技能，以及班主任的工作內容和方法。了解現今小學生和教育的現狀。實習單位為秦皇島市新生路小學，班級三年級三班。

教育報告反思400字篇3

石景山差不多每家孩子都上補習班，經過和教育機構的領導探討我了解到問題的所在。學校里的一位老師說道：在這個區縣，特別是中學和小學期間段的孩子，差不多從小學三年級就開始在學校以外的教育機構補課，一貫延續如此使得學校的老師不負責任教學質量低，越低越補，越補越低，長期以往，就助長了一大批的教育機構的誕生。石景山除了京源九中，蘋中以外，差不多就被是認定為較差的學校，而京源九中又是初中部到高中部的內部直升，拒絕了相當一大部分的優秀學生，所以不少學生就要在小學階段拼命的學習爭取在上初中時就進入京源，還有就是其他學校的優秀學生可以在初中階段通過京源的標準考試，通過京源的特招通道進入學校。如此激烈的競爭加上教育上的缺陷使得石景山的教育問題日益擴大化。

教育報告反思400字篇4

一、克服重重困難，施工迎難而上

一年來，在上級領導支持和同事資助下，我仔細履行本身職責，突出施工生產管理，以進步步隊本質為重點，以強化管理為本領，抓好項目管理事情，做好后勤管理事情，支持抓好思想政治事情和黨建事情，增強自身道德品格涵養，使我項目部員工的思想政治本質不停進步，管理事情不停前進，較好地完成了各階段施工生產任務。

1、降服了諸多困難

2、資金緊張

3、氣候惡劣

二、積極接納措施，經心構造、經心管理項目經理述職報告

1、進一步美滿各項寧靜質量規章制度、美滿管理體制

經過兩年來施工生產現實，進一步美滿寧靜、質量等管理體系，創建寧靜質量月檢、旬檢、日檢制度及整改制度。項目部除設立一名專職寧靜員外，各工區也層層設立專職寧靜員共計二四名。將寧靜事情進步到了亙古未有高度。質量方面，絕不抓緊，強化強施工過程控制，堅持施工質量查抄制度，嚴酷實行“自檢、互檢、交接檢”三檢制度，使質量題目在每道工序作業中都能得以有用控制。

2、積極接納措施，經心構造、經心管理。

3、寧靜生產環境

4、事情績效環境

教育報告反思400字篇5

本學期，我和李芳老師結為幫教對子，與其說是指導，還不如說是相互學習，共同提高，其實，李芳老師謙虛好學，專業功底扎實，對工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運用，教學環節的靈活安排，以及教學深度的適度開掘。

下面，就結合本人的成長經歷與膚淺的認識共勉：

第一，幫他根據教學大綱，單元目標，本課特點確定教學目標，設計教學思路，探討合理的教學方法。精心選擇課后作業，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復修正，力爭化。

第二，相互聽課，多聽課。本期來，我總計聽李芳老師5節課，且多為新課，做到一課一評，及時點評，包括課前復習，新課引入，重難點，上課流程，板書設計諸多方面。當然，教學是一門藝術，不可能做到千人一面。我盡量有討論的方式點評。

第三，建議精講多練，提高學生的能力。學習實際上是一個認知、模仿、理解、轉化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所學知識，鍛煉思維，提高解題能力。

第四，建議重視作業、測驗中的錯題。考試是作業的重現，是學生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類，可以反哺教學，事半功倍。

工作中，我還經常邀請其他數學老師一塊聽課，群策群力，使李芳老師盡早完善，盡快提高。